《江雪》教学设计.doc

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1、《江雪》教学设计（设计者：郑淑娴）教学内容：九年义务教育六年制小学语文（苏教版）四年级上册25课古诗《江雪》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读并能背诵这首古诗。2、读懂诗句，感悟诗情，体会诗人“孤独”、“顽强不屈的精神”。教学难点：感悟诗情课前准备：《江雪》相关课件教学过程:教学过程学生活动教师活动备注一、谈话引入课题（激趣导入）(1)欣赏图片。(2)齐读课题。图片出示柳侯公园，相机引入古诗《江雪》。板书：江雪二、目标展示齐读学习目标展示学习目标课件出示三、初读古诗，读准字音，读出诗的韵律,概括诗的内容（自主尝试）活动1：(1)听配乐朗读，想象画面。(2)仿佛看到了

2、什么样的画面？(3)自由读古诗，把音读准。(4)感受“寒冷”，品味“孤独”。(1)播放诗朗诵，课件出示整首诗。(2)你仿佛看到了什么样的画面？(3)课件出示图片引导读懂诗句。(4)体会诗中的“寒冷”和“孤独”。板书：千万孤独2教学过程学生活动教师活动备注四、合作探究，体会诗情，走进诗人的内心世界（合作探究、展示质疑、点拨提升）活动2：(1)了解柳宗元的一些信息。(2)小组内合作探究：天寒地冻，渔翁为什么要出去钓鱼,从他的身上你看出了什么样的精神？(3)汇报交流，感受“渔翁”坚强不屈的精神。(4)个别读，齐读，读出这份永恒的“不屈”。(1)这位渔翁有可能是谁？(2)介绍柳宗

3、元。(3)巡视指导(4)引导体会“渔翁”坚强不屈的精神。(5)播放影片感受“奇特的寒江独钓”。板书：坚强不屈五、熟读成诵（达标检测）活动3:(1)你想对这位渔翁说什么？(2)个别背，齐背。引导点拨六、拓展延伸（拓展提高）活动4:读诗《题秋江独钓图》还有哪些诗也反映这样一种顽强不屈的精神？（出示古诗）板书设计：江雪千顽万不孤强独屈2