卡通人物编故事.doc

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1、编一个故事教学目标：1．回顾所看过的漫画、动画片中的各种人物，知道这些形象都是人们通过想象而创造出来的，每个形象都有鲜明的个性特点。2.用卡通人物编出生动有趣的故事，故事中的人物可以是自己喜爱的卡通人物，也可以是自己设计的卡通人物。3.学生乐于交流，能独立构思。教学重点：学生能大胆想象，乐于表达交流。教学难点：所编的故事有新意，生动有趣，能表现人物的特点。教学准备：ppt教学过程：一、卡通人物大聚会1.在动画王国里，生活着一群小精灵，他们活泼又可爱，聪明又机灵。让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧！

2、（卡通人物合影图）2.你们认识他们吗？你最喜欢谁呢？它有什么特点？你还想见到谁呢？为什么？3.看来，同学们对动画王国里的人物们已经非常熟悉了。他们是我们生活中最好的伙伴，最知心的朋友。二、大胆想象我能行1．陪着唐僧西天取经的孙悟空还记得吗？你觉得他怎么样？它有哪些本领呢？2.大家瞧，孙悟空今天也来到了我们的课堂。咦，一向神气活现的孙悟空今天怎么显得没精打采的呢？谁来向它询问一下？原来——（出示）“自从西天取经回来，我就再没有降妖除魔，生活很无聊、很寂寞。想到金箍棒只能用来掏耳朵，我简直要发疯！”3

3、.看看老孙急得，咱可不能袖手旁观哦，咱们来想想办法，好不好？那就快想想啊，孙悟空有什么特点？现在可以让他做些什么呢？4.小组讨论：（1）想一想，孙悟空有什么特点？取经回来的孙悟空可以从事什么职业呢？（2）小组交流讨论。（3）全班交流，比一比哪一组的点子既多又妙。（运输业，腾云驾雾。阴阳师，除妖降魔。特种兵，上天入地。纵横家，交际广，游说上层。驯兽师，调教野兽。运动员，可会的就多了。演员，本色出演《西游记》。魔术师，强刘谦百倍。警察，能识别妖魔鬼怪；武打演员，渔夫，总是能捉到最大的鱼）5.有一个同学

4、看了孙悟空这么苦闷也给他找了一份工作，我们来看一看。（出示片断）孙悟空找了一份什么工作？干得怎么样？你从哪儿感受到了？（相机板书：语言、动作、语言、心理）三、我的故事我做主1.同学们，你们看，孙悟空可以做的事情太多了（板书：省略号）你们这么多的金点子，这孙悟空也就转忧为喜了。（出示图片）瞧他乐得合不拢嘴的样儿，你自豪吗？师：你们想的主意可以让他的生活重新变得丰富多彩啊。可是这样一来，其他卡通人物都羡慕不已了，甚至都有些眼红了，咋办？师：他说的也是你们想的吗？我也是这样想的。帮他们也来出出主意呗出示

5、要求：发挥自己的想象，编一个生动有趣的故事。故事的主人公是卡通人物（人物可以是现成的，也可以是自己设计的）。2.同学们想请哪些卡通人物做你故事的主人公呢？他有什么特点呢？主人公可以是卡通片里现成的，可以是同一部卡通片里的，也可以是多部卡通片里的，还可以是自己设计的。3.确定了主人公，再看看题目要求，我们还要发挥自己的想象，编的故事生动有趣。最好还能有一定的意义呢？试着编一编吧。想好了吗？现在就把你编的故事写一个片断，注意要写好故事中人物的（指板书）4.学生交流。其他同学做听众、评委。听一听他的故事

6、最动人的是什么？还有什么地方没有讲清楚，怎样修改比较好，等他说完后作出评价。引导点评。面朝着你的同学夸一夸。（这个故事最吸引你的是什么？面朝着你的同学夸一夸。最喜欢这个故事里的哪一部分？你希望他介绍清楚些什么呢？你觉得这个故事最精彩的是哪一部分？是否讲清楚？有趣生动吗？哪些词语或语句用得特别好？有什么修改意见？真不错，你的故事还告诉了同学们一定的道理呢！你提的建议很中肯，你能接受吗？）相机板书：生动有趣5.小结：同学们，你们听得都很认真。而且能够在评价中互相学习，互相鼓励，真不错。6.同学们说的这

7、些故事多么令人期待呀。我们除了将这些精彩的部分也就是事情的经过写具体，除此之外，还要写清故事的起因和结果，使故事情节完整。（板书：情节完整）四、总结课堂。今天，我们一起在动画王国里快乐遨游，希望你继续发挥自己的想象，让他们走进我们的生活，成为你们故事中的主人公。最后，老师把叶圣陶的“再念，再念，再念！”这句话送给大家，写完草稿后，大声读读自己的作文，认真修改，写出精彩的故事。