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时间:2020-03-04
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1、编一个故事教学目标:1.回顾所看过的漫画、动画片中的各种人物,知道这些形象都是人们通过想象而创造出来的,每个形象都有鲜明的个性特点。2.用卡通人物编出生动有趣的故事,故事中的人物可以是自己喜爱的卡通人物,也可以是自己设计的卡通人物。3.学生乐于交流,能独立构思。教学重点:学生能大胆想象,乐于表达交流。教学难点:所编的故事有新意,生动有趣,能表现人物的特点。教学准备:ppt教学过程:一、卡通人物大聚会1.在动画王国里,生活着一群小精灵,他们活泼又可爱,聪明又机灵。让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧!
2、(卡通人物合影图)2.你们认识他们吗?你最喜欢谁呢?它有什么特点?你还想见到谁呢?为什么?3.看来,同学们对动画王国里的人物们已经非常熟悉了。他们是我们生活中最好的伙伴,最知心的朋友。二、大胆想象我能行1.陪着唐僧西天取经的孙悟空还记得吗?你觉得他怎么样?它有哪些本领呢?2.大家瞧,孙悟空今天也来到了我们的课堂。咦,一向神气活现的孙悟空今天怎么显得没精打采的呢?谁来向它询问一下?原来——(出示)“自从西天取经回来,我就再没有降妖除魔,生活很无聊、很寂寞。想到金箍棒只能用来掏耳朵,我简直要发疯!”3
3、.看看老孙急得,咱可不能袖手旁观哦,咱们来想想办法,好不好?那就快想想啊,孙悟空有什么特点?现在可以让他做些什么呢?4.小组讨论:(1)想一想,孙悟空有什么特点?取经回来的孙悟空可以从事什么职业呢?(2)小组交流讨论。(3)全班交流,比一比哪一组的点子既多又妙。(运输业,腾云驾雾。阴阳师,除妖降魔。特种兵,上天入地。纵横家,交际广,游说上层。驯兽师,调教野兽。运动员,可会的就多了。演员,本色出演《西游记》。魔术师,强刘谦百倍。警察,能识别妖魔鬼怪;武打演员,渔夫,总是能捉到最大的鱼)5.有一个同学
4、看了孙悟空这么苦闷也给他找了一份工作,我们来看一看。(出示片断)孙悟空找了一份什么工作?干得怎么样?你从哪儿感受到了?(相机板书:语言、动作、语言、心理)三、我的故事我做主1.同学们,你们看,孙悟空可以做的事情太多了(板书:省略号)你们这么多的金点子,这孙悟空也就转忧为喜了。(出示图片)瞧他乐得合不拢嘴的样儿,你自豪吗?师:你们想的主意可以让他的生活重新变得丰富多彩啊。可是这样一来,其他卡通人物都羡慕不已了,甚至都有些眼红了,咋办?师:他说的也是你们想的吗?我也是这样想的。帮他们也来出出主意呗出示
5、要求:发挥自己的想象,编一个生动有趣的故事。故事的主人公是卡通人物(人物可以是现成的,也可以是自己设计的)。2.同学们想请哪些卡通人物做你故事的主人公呢?他有什么特点呢?主人公可以是卡通片里现成的,可以是同一部卡通片里的,也可以是多部卡通片里的,还可以是自己设计的。3.确定了主人公,再看看题目要求,我们还要发挥自己的想象,编的故事生动有趣。最好还能有一定的意义呢?试着编一编吧。想好了吗?现在就把你编的故事写一个片断,注意要写好故事中人物的(指板书)4.学生交流。其他同学做听众、评委。听一听他的故事
6、最动人的是什么?还有什么地方没有讲清楚,怎样修改比较好,等他说完后作出评价。引导点评。面朝着你的同学夸一夸。(这个故事最吸引你的是什么?面朝着你的同学夸一夸。最喜欢这个故事里的哪一部分?你希望他介绍清楚些什么呢?你觉得这个故事最精彩的是哪一部分?是否讲清楚?有趣生动吗?哪些词语或语句用得特别好?有什么修改意见?真不错,你的故事还告诉了同学们一定的道理呢!你提的建议很中肯,你能接受吗?)相机板书:生动有趣5.小结:同学们,你们听得都很认真。而且能够在评价中互相学习,互相鼓励,真不错。6.同学们说的这
7、些故事多么令人期待呀。我们除了将这些精彩的部分也就是事情的经过写具体,除此之外,还要写清故事的起因和结果,使故事情节完整。(板书:情节完整)四、总结课堂。今天,我们一起在动画王国里快乐遨游,希望你继续发挥自己的想象,让他们走进我们的生活,成为你们故事中的主人公。最后,老师把叶圣陶的“再念,再念,再念!”这句话送给大家,写完草稿后,大声读读自己的作文,认真修改,写出精彩的故事。
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