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时间:2020-03-05
《李洪慧十几减7,6的教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、20以内的退位减法十几减7、6李洪慧教学目标1.在十几减九的基础上学习计算十几减七、六。2.运用多种方法解题,培养同学们思维的灵活性。3.初步培养学生提出问题,解决问题能力。重点、难点:1、初步掌握十几减7、6的退位减法的思维过程。2、掌握“破十法”“想加算减。“教学过程一、学前准备1、口算11-9=12-9=13-9=14-7=15-8=16-9=3+9= 6+7= 7+8= 11-1= 13-6=15-6=2、导入新课1.课件显示示例3。(1)观察画面,理解图意,用自己的语言叙述画面内容。图中有什么?(小朋友
2、和金鱼)(2)出示鱼缸画面,请学生数一数,鱼缸里有多少条金鱼?(13条)小朋友们提出的问题,应该怎样列式呢?(学生分组讨论,说一说自己的想法)(3)学生汇报讨论结果,列出算式。13—7=6谈一谈你是怎样想的:依靠摆小棒看图,用数学的方法算答案用“破十法”算出答案。(先用13中的10减7,等于3,再把3和13中的另一部分3合起来就是6,所以13-7=6,红的有6条。)想加算减,算出答案。(因为看到这两个减法算式,可以同时想到一个加法算式,即7+6=13,13-7=6,13-6=7,所以可以这样算出差。)(4)小结:刚才大家动脑筋想出了
3、四种不同的思考方法,这几种方法都很好。(5)改变题意:一共有13条金鱼,6条黑金鱼,红金鱼有多少条?(6)学生独立列式,并说一说思考的过程。l3—6=7三、巩固练习1.完成P14页的“做一做”第1题。让学生口算,全班集体订正,个别题目让学生说说思考过程。2.做一做第2题。3、完成P14页“做一做”的第3题。学生独立完成,集体订正。提问上下两个之间的关系。
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