李洪慧十几减7，6的教案.doc

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1、20以内的退位减法十几减7、6李洪慧教学目标1．在十几减九的基础上学习计算十几减七、六。2．运用多种方法解题，培养同学们思维的灵活性。3．初步培养学生提出问题，解决问题能力。重点、难点：1、初步掌握十几减7、6的退位减法的思维过程。2、掌握“破十法”“想加算减。“教学过程一、学前准备1、口算11-9=12-9=13-9=14-7=15-8=16-9=3+9=　　6+7=　　7+8=　　　　　　　11-1=　　　13-6=15-6=2、导入新课1．课件显示示例3。(1)观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。图中有什么？（小朋友

2、和金鱼）(2)出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼?(13条)小朋友们提出的问题，应该怎样列式呢？(学生分组讨论，说一说自己的想法)(3)学生汇报讨论结果，列出算式。13—7＝6谈一谈你是怎样想的：依靠摆小棒看图，用数学的方法算答案用“破十法”算出答案。（先用13中的10减7，等于3，再把3和13中的另一部分3合起来就是6，所以13-7=6，红的有6条。）想加算减，算出答案。（因为看到这两个减法算式，可以同时想到一个加法算式，即7+6=13,13-7=6,13-6=7，所以可以这样算出差。）(4)小结：刚才大家动脑筋想出了

3、四种不同的思考方法，这几种方法都很好。(5)改变题意：一共有13条金鱼，6条黑金鱼，红金鱼有多少条?(6)学生独立列式，并说一说思考的过程。l3—6＝7三、巩固练习1．完成P14页的“做一做”第1题。让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。2．做一做第2题。3、完成P14页“做一做”的第3题。学生独立完成，集体订正。提问上下两个之间的关系。