复习多边形的面积计算[1].doc

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1、《总复习多边形面积计算》教学预案教学内容课本P12--27页执教日期（）月（）日，星期（）三维目标1、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单实际问题。2、感受事物间的相互联系，在一定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想。3、进一步体会数学与生活的联系，感受数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导及面积计算公式的应用。教学难点平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导。预习作业复习图形面积计算的公式学

2、程设计导航策略调整反思一、揭示课题，认定目标。（2分钟）学生明确本课复习的内容及目标。在教师组织下，学生回顾交流所学知识。二、成果分享、梳理建构。（10分钟）小组活动。先说说所学的各种图形面积计算公式及其推导过程，再整理下来。两种方法：1、制表图形公式平行四边形S＝ah三角形S＝ah÷2梯形S＝(a+b)h÷22、画图三、多层练习，当堂反馈（28分钟）1、计算下面各图表的面积。(小黑板出示)2、填空。①一个直角三角形的三条边分别是3厘米、4厘米，5厘米，那么它的面积是（　　）。②两个完全一样的梯形可以拼

3、成一个（　　），梯形的面积计算公式用字母表示（　　　），如果拼成的平行四边形的底是19厘米，高是8厘米，那么一个梯形的上底和下底这和是（　　　）厘米，它的面积是（　　）平方厘米。③一个三角形和一个平行四边形的面积相等，高也相等，则三角形的底是平行四边形底的（　　）。④一块梯形的麦田的上底是36米，下底是54米，高是30米，这块麦田的面积是（　　）平方米。【板块一】师生谈话（揭示课题）【板块二】　教师参与学生活动，并对推导过程作进一步总结。【板块三】1、让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况。2、做完

4、后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。然后集体交流反馈.4、总结全课。3、作图题：分别作出面积是6平方厘米的平行四边形、三角形、梯形各一个。（作在书后的方格纸上）4应用题：①一个梯形果园，上底是56米，下底是44米，高是40米，如果每平方米可种一棵苹果树。这块地共可栽种多少棵苹果树？②用一根长26米的绳子靠墙围成一个梯形,求围成梯形的面积.③有一块边长是8米的正方形田地.从一边的中点到邻边的中点连一条线段,沿这条线段划去较小的一块,剩下的面积是多少?四、家庭作业1完成练习册、补充习题上的相关练习。通过本

5、节课的学习，你又什么收获吗？谁来说一说。