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时间:2020-03-05
《体验式作业设计 (2).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第八单元《克和千克》【作业设计】一、实践活动1、说一说在哪里见过秤 秤的种类质量单位2、分小组估一估大家带来的物品有多重,再选合适的秤称一称物品名称估计的轻重称出的重量自我评价:估计准确☆☆☆☆☆速度快捷☆☆☆☆☆选择合理☆☆☆☆☆同伴评价: 好棒呀 还不错 加油 【设计意图】小学生天真活泼特别爱动手操作,特别是对平时用的少的秤尤其新鲜。通过这一活动培养学生的估算能力,并且通过称重对自己估计的结果进行调整,积累估量的经验。并且为学生进一步估量积累丰富的、可以作为估量标准的素材,以逐步使学生形成
2、估量的策略,以提升估量的能力,积累生活经验。二、体验活动:小调查对家里的物品进行称重,哪些物品的质量可以用千克,哪些物品的质量可以用克。 和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起到超市买水果或食品,你知道你买的水果或食品的质量和价钱吗? 。物品的名称 物品的质量 物品的单价物品的价钱自我评价:我很独立☆☆☆☆☆我会运用☆☆☆☆☆我会算帐☆☆☆☆☆同伴评价: 好棒呀 还不错 加油 【设计意图】综合运用所学知识解决问题,让学生到超市进行生活体验,让学生将课本知识和生活紧密相连,使学生产生学习知识的
3、自我需要,体会到数学在日常生活中的应用,培养学生热爱数学的情感。这种富有体验性的作业,学生会倍感作业的有趣,不仅使学生将数学知识运用到生活中解决实际问题,同时提高了学生的综合素养。从而把学生从解题中解放出来,在解决问题的过程中去享受作业带来的快乐。长春街小学单淳
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