体验式作业设计 (2).doc

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1、第八单元《克和千克》【作业设计】一、实践活动1、说一说在哪里见过秤   秤的种类质量单位2、分小组估一估大家带来的物品有多重，再选合适的秤称一称物品名称估计的轻重称出的重量自我评价：估计准确☆☆☆☆☆速度快捷☆☆☆☆☆选择合理☆☆☆☆☆同伴评价： 好棒呀 还不错  加油   【设计意图】小学生天真活泼特别爱动手操作，特别是对平时用的少的秤尤其新鲜。通过这一活动培养学生的估算能力，并且通过称重对自己估计的结果进行调整，积累估量的经验。并且为学生进一步估量积累丰富的、可以作为估量标准的素材，以逐步使学生形成

2、估量的策略，以提升估量的能力，积累生活经验。二、体验活动：小调查对家里的物品进行称重，哪些物品的质量可以用千克，哪些物品的质量可以用克。　和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起到超市买水果或食品，你知道你买的水果或食品的质量和价钱吗？ 。物品的名称      物品的质量      物品的单价物品的价钱自我评价：我很独立☆☆☆☆☆我会运用☆☆☆☆☆我会算帐☆☆☆☆☆同伴评价： 好棒呀 还不错  加油   【设计意图】综合运用所学知识解决问题，让学生到超市进行生活体验，让学生将课本知识和生活紧密相连，使学生产生学习知识的

3、自我需要，体会到数学在日常生活中的应用，培养学生热爱数学的情感。这种富有体验性的作业，学生会倍感作业的有趣,不仅使学生将数学知识运用到生活中解决实际问题，同时提高了学生的综合素养。从而把学生从解题中解放出来，在解决问题的过程中去享受作业带来的快乐。长春街小学单淳