童玉泉体验式作业设计.doc

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1、《节日民俗》作业设计岱山小学童玉泉一、作业内容鄂教版小学语文第八册《语文乐园（六）》综合性学习《节日民俗》：元宵节观灯，端午节吃粽子，中秋节赏月......这些节日民俗都是中华民族五千年悠久的文化传统。同学们，你对哪些节日民俗感兴趣呢？你可以和同学一起做一番研究。你可以采访周围的长辈，可以阅读有关书籍，可以上网去查找有关知识。还可以开展一些活动，比如搜集搜集春联，猜一猜灯谜，编一编中国结......二、设计目标1、搜集节日民俗，并记录下来。2、引导学生了解中华民族的传统节日文化、民俗文化，培养学生对传统文化的兴趣和喜爱之情。三、作业设计（一）查一查，找一找【作业设计】通过观察、采访、上网查找资

2、料等方法了解节日民俗。你可以用照片、图画或者录像等形式记录下来中华多民族丰富多彩的节日民俗。【设计意图】课前，让学生了解并搜集节日民俗，感受中华民族传统文化的魅力。【操作说明】1、完成时间：两周2、完成方式：可以由父母和孩子共同完成，也可以由教师带领学生一起完成。3、作品呈现方式：照片、图片、录像、文字等(二)说一说，议一议【作业设计】你了解了哪些节日民俗？你对哪些民俗比较感兴趣？和大家交流一下吧！【设计意图】每个人找到和喜爱的民俗不尽相同，通过交流，丰富了收集积累，也增进了彼此对民俗的了解。【操作说明】1、完成时间：一周2、完成方式：利用一次口语交际课，让学生交流自己的收集与收获，可以采取同

3、桌交流、小组交流、全班交流等多种形式。课下学生有兴趣可以继续交流。（三）想一想，写一写【作业设计】1、你最喜欢哪种节日民俗，比一比看谁说得充分清晰。2、现代人的生活节奏越来越快，加之人们对文化很淡漠，传统文化很难找到继续生长的土壤，作为小学生的我们，在传承传统文化方面该做些什么？说一说，写一写。【设计意图】遵循思维的循序渐进教育理念，引导学生深入思考文化现象，和社会责任感。【操作说明】1、完成时间：两课时2、完成方式：利用课内时间，引导学生完成作业。3、作品呈现方式：文字、手抄报等。（四）选一选，评一评【作业设计】选择你最喜欢的节日民俗，进行展示。你可以和小组同学一起完成，也可以独自展示。【设

4、计意图】激发学生对传统文化的兴趣和发扬传统文化的责任意识。【操作说明】1、完成时间：一周2、完成方式：展示活动3、作品呈现方式：歌曲、小品、相声、诗歌朗诵、图画等展示。