五（2）体验式作业 (1)

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1、《表演课本剧》作业设计五（2）郑艳萍一、作业内容：《表演课本剧》是鄂教版小学语文第十册第七单元探究与实践的内容。教学内容如下：学习了本单元课文后，你一定很想参加戏剧表演吧。请和同学们一起做好演出前的准备工作，举行一次演出活动。二、设计目标：1、加深学生对剧本的了解，引导学生学会揣摩人物的心理，恰如其分地表达人物的语言、动作、神情。2、培养学生通过自主、合作的学习方式搜集信息、整理信息的能力。3、培养学生团结互助、分工合作的精神，充分调动学生的表演积极性，提高学生的语言表达能力。2、作业设计：（一）搜集资料、合作分工查阅与剧本内容相关的内容，理解剧本的情节，把握人物的心理、思想。自

2、愿组合，成立剧组，确定剧本，选出导演。导演根据个人特点和愿望，和剧组成员协商分配角色。剧组成员要服从导演安排，甘当配角。可以让学生在自愿组合成立剧组后，起草签定合作协议，将要表演的剧本、选出的演员、角色分配、道具准备等用书面形式确定下来，以供大家共同遵守。【设计意图]】“分工合作”是表演好课本剧的基础。表演课本剧需要表演人员团结一心，相互配合。在组织学生开展实践活动前，教师应对学生进行团队合作意识的教育，让学生认识到剧组成员中每个人的表现都与演出效果密切相关。【操作说明】1、完成时间：三天2、完成方式：１、各小组合作完成了本剧组的“演员卡”，表格示范如下：　　　红　　　队　　黄　

3、　　队　　蓝　　　队人物　演员　人物　演员　人物　演员皇帝皇帝皇帝　宫女宫女宫女　侍从侍从侍从老大臣老大臣老大臣　官员官员官员骗子甲骗子甲骗子甲骗子乙骗子乙骗子乙观众甲观众甲观众甲观众乙观众乙观众乙小孩小孩小孩２、演员背好自己角色的台词，也要熟悉其他角色的台词。3、作业３、呈现方式：文字、照片等。（一）交流与分享１、各小组之间开展“演员卡”的交流与分享。２、每队选择一块空地，利用课余时间，组织排练，导演团队的导演们下队予以指导。注意人物的动作、神态及说话的语气，发现问题及时修改。３、导演向班主任总导演汇报自己团队的准备进度和情况。４、制作道具、设计服装、协助化妆的同学汇报自己的准

4、备情况。【设计意图】《课标》指出，综合性学习强调生生之间的合作。因此，本阶段的作业注重学生共同探索和研究的过程，力图引导学生学会合作、学会分享、学会交流。同时让学生能用书面或口头的方式呈现自己的观察所得，激发学生的表演热情。【操作说明】１、完成时间：一周２、完成方式：组织学生在自己组内交流，选择重要信息进行整理。生生合作完成“演员卡”后，每组选一名同学作为汇报人到班级中进行组与组之间的交流。３、作业呈现方式：填写“演员卡”，并利用一次班会组织交流。（一）实施与评价１、对各队的正式表演作出评价。２、分别对演员、观众、评委作出具体的要求。演员：表演时注意不能笑场，灵活处理场上的突发事

5、件。观众：维护好表演的秩序，遵守会场的纪律，尊重演员。评委：要公正填写选票。３、填写选票。　　最佳剧组最佳导演最佳主角最佳配角【设计意图】突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神。鼓励学生大胆发表意见。４、作业呈现方式：文字（从多角度来谈观看后的收获和体会）