学会合理消教案.doc

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1、《学会合理消费》教学设计【课题】九年级第七课第三框《学会合理消费》【授课教师】贵州省松桃县正大中学吴必兴【授课时间】2013年11月28日下午第2节【授课班级】九年级（3）班教学目标情感、态度价值观①引导学生理智对待消费、摆脱消费中盲目攀比的虚荣心理。②引导学生树立正确的消费观。知识与技能目标①了解人们的消费选择、消费水平、消费观念随着社会经济提高而发生的变化。②了解合理消费应遵循的原则。即（理性消费、适度消费、绿色消费、精神消费）并形成理性的消费能力。过程与方法目标通过赏析图片、剖析生活、归纳升华，让学生在体验、分析、

2、解决问题的过程中学会理性消费。教学重点合理消费的原则（理性、适度、绿色、精神消费）教学难点在日常生活中主动做到绿色消费、注意节俭教学策略教法选择小组合作探究法、案例教学法学法引导收集资料法、情景体验法、小组合作学习法课堂组织形式新课教学教具多媒体课件课程资源开发利用1.本校学生身边事例、教材内容2.问卷调查反映的学生信息课时安排第七课第三框题第一课时教学教学环节学生活动教师活动设计意图过程导入新课观察、感知、反思多媒体展示四幅餐桌浪费、不合理消费的图片通过图片赏析，引出本课课题，激发学生进一步探索本课题的兴趣。环节二：消

3、费面面观学生参与案例分析，并通过具体内容认识到：当今社会，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高，消费观念在不断变化。【活动一】多媒体展示“感受新消费”【想一想】（1）你知道还有哪些类似的新型消费？（2）以上内容说明了什么？分析“感受新消费案例情况，培养学生积极思考以及对知识的归纳、整理能力。放松学生的心情，达到愉悦的目的,激发学生的学习兴趣。环节三：课堂小结引导学生感受随着社会经济的发展，人们的消费选择、消费水平、消费观念都发生了重大变化。要求学生积极思考以及对知识的归纳、整理能力。环节四：“学会理财合理消费学生

4、介绍自己的消费情况和选择的原因，反思在消费中应该注意的问题。剖析、合作、探究、归纳。【查一查】多媒体展示“中学生零花钱一周的消费”问卷调查。【议一议】①班上的同学一周消费是否合理？为什么？②作为中学生，我们应该怎样合理消费？【情境激趣】多媒体展示“月光族”现象、两例生活选择1、1.了解掌握学生情况，使教学更具有针对性。2、2.帮助学生掌握、认可合理消费的原则，并在日常生活中贯彻这些原则。3.这一步是本节课重点和难点内容的突破口，引导学生观看、剖析生活情景剧，在合作、探讨的基础上，归纳出消费中我们应该树立绿色消费、适度消费

5、、精神消费的理念。4.提高学生分析问题解决问题的能力。【观一观】多媒体展示P100“郑蕊和林眉一起购物”生活情景短剧。探究绿色消费参与课堂小辩论设计消费情境给学生提供演练平台，引导学生：2．注重环保，绿色消费3．适度消费，注意节俭观看图片，理解其中的消费行为，升华思想境界。【看一看】多媒体展示四幅旅游图片环节五：课堂总结要求学生说一说本节课学得什么？（每一个学生只说一点就行）最后，师生共同朗读《消费宝典》。然后，教师根据板书总结。作业安排１什么是绿色消费？2怎样做到合理消费？3.选做：制定每月消费计划表；了解银行、股票、

6、债券等方面的知识.板书设计一、消费面面观1.消费选择越来越多2.消费水平越来越高3.消费观念越来越新二、学会理财，合理消费1.理性消费2.绿色消费3.适度消费4.注重精神消费