(备课教案)1.3绝对值与相反数.ppt

(备课教案)1.3绝对值与相反数.ppt

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1、1.3绝对值与相反数(1)、借助数轴,初步理解绝对值的概          念,能求一个数的绝对值,会利用绝对值比  较两个负数的大小。(2)、通过应用绝对值解决实际问题,体  会绝对值的意义和作用。教学重点:正确理解绝对值的含义。教学难点:正确掌握并利用绝对值比较两个负 数的大小。教学目标:复习:1、什么是数轴?数轴是规定了原点、正方向、单位长度的直线012-1-22、什么是相反数?只有符号不同的两个数互为相反数。规定:0的相反数是0。数轴的三要素01234-1-2-3大象距原点几个单位长度?两只小狗分别距原点几个单位长度?新课观察下图,回答问

2、题:在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的绝对值.用“

3、

4、”表示。绝对值:如果一个数为-5,则它的绝对值呢?两只小狗呢?记作│+3│=3│-3│=3即+4的绝对值等于4。例如:大象在数轴上+4点,距离原点4个单位长度,06-1-2-3-4-5-612345BA│-5│=5│4│=4求下列各组相反数的绝对值。(1)9,-9;(2)0.6,-0.6;(3)解:(1)

5、9

6、=9

7、-9

8、=9(2)

9、0.6

10、=0.6

11、-0.6

12、=0.8

13、

14、=

15、-

16、=(3)例题例1.通过求这些相反数的绝对值,你发现了什么呢?想一想互为相反数的两个数的绝对值有什么关

17、系?0-4-3-2-1321原点-3到原点的距离是3+3到原点的距离是3互为相反数的两个数的绝对值相等.

18、-4

19、=4

20、-2

21、=2

22、0

23、=0

24、2

25、=2

26、4

27、=4观察数轴上的点所对应的数,它们的绝对值分别是多少?一个数的绝对值与它们本身又有什么关系呢?024-2-46-6ABCDE议一议正数的绝对值是它本身;负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0.性质练习1(1)绝对值是3的数有几个?各是什么?(2)绝对值是0的数有几个?它是什么?(3)是否存在绝对值是-2的数?若存在,请说出来?想一想:做一做(1)在数轴上表示下列各数,并比较它们 的大小. -1

28、.5,-3,-1,-5;(2)求出(1)中各数的绝对值,并比较 绝对值的大小.(3)完成(1)(2)你发现了什么?解:(1)如图∴-5<-3<-1.5<-1(2)

29、-1.5

30、=1.5;

31、-3

32、=3;

33、-1

34、=1;

35、-5

36、=5.(3)由以上知:两个负数比较大小, 绝对值大的反而小。0123-1-2-3-4-5∴1<1.5<3<5解:(1)因为

37、-1

38、=1,

39、-5

40、=5,1﹤5,所以-1>-5例题例2.比较下列每组数的大小。(1)–1和–5;(2)–和–2.7(2)因为

41、-

42、=,

43、-2.7

44、=2.7,﹤2.7,所以-﹥-2.73.如果一个数的绝对值等

45、于7,那么这 个数等于__________.练习21.一个数的绝对值是它本身,那么这个数一定 是__________.正数或零2.绝对值小于3的整数有___个,分别是______________.7或-72,1,0,-1,-25填空4.用>、<、=号填空│-5│0,│+3│0,│+8││-8│,│-5││-8│.>>=<练习3选择(1)若

46、x

47、=4,则x=____.()(A)-4(B)4(C)±4(D)2(2)若

48、a

49、>a,则a是____.()(A)正数(B)负数(C)非正数(D)非负数(3)一个数的相反数的绝对值是正数,这个数一定是(A)非正数

50、(B)非负数(C)非零数(D)不能确定比较下列各组数的大小:练习4(2)(3)(4)>><=回味无穷绝对值我的收获是……我感受到了……我的问题存在于……我们收获了很多的数学知识例如:1.借助数轴,理解绝对值的概念;2.会求一个数的绝对值;3.会利用绝对值比较两个负数的大小.两个负数比较大小,方法有哪几种?反思:总结反思:拓展升华:1.字母a表示一个数,-a表示什 么?-a一定是负数吗?2.已知:,求2x+3y的值.课后作业课本第50页第2题、第4题1.必做题:2.选做题:若=a,则a0;若=-a,则a0.

51、a

52、

53、a

54、欢迎各位老师批评指导再见

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