分数乘法练习课导学案.doc

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1、数学学科新课程高效课堂教学导学案审核人签字：主备人：王小英授课年级六年级学科数学课题《分数乘法练习课》任课教师课型综合解决课课时1授课时间2012年9月日教材分析本节课是在学生学习了分数乘整数，一个数乘分数的基础上对分数乘法的意义加以巩固和区别，对分数乘法的计算法则加以统一，使学生能熟练、正确的进行分数乘法计算，并在理解意义的基础上不计算对积和一个因数能进行大小比较。学生分析学生对分数乘乘数、一个数乘分数的意义和计算方法都有了一定的了解和掌握，但没有一个统一的认识和了解，缺乏对知识的全面认识和区别，计算方法也不是很熟练。对方法和概念还缺乏联系性和定义性设计理念1

2、、在已有知识的基础上通过对比、分析和讨论，在自主探索中发现规律，应用规律。2、数形结合，通过图形的对比，理解乘法算式的意义，感悟积和一个因数的大小比较方法。教学目标一、知识与技能1、理解和掌握分数乘整数和一个数乘分数的意义，并能区分和比较。2、统一分数乘法的计算法则，熟练、正确的进行计算。3、掌握积和一个因数的大小比较方法，，并能熟练应用。二、过程与方法使学生经历观察、讨论、归纳等数学活动，进一步提升学生的合作学习能力和探究能力，培养学生的对比能力和创新能力。。三、情感、态度与价值观，增强数感，体会自我获得知识的成功感。重点难点教学重点：理解和区分分数乘法的意义

3、，统一计算法则，熟练计算。教学难点：乘数是整数和分数的算式意义对比和大小比较。关键问题数形结合，通过对算式的意义理解来进行法则的理解，大小比较反方的理解。教学准备 教  学  过  程   设  计教学环节时间教学内容教 师 行 为期望的学生行为回顾旧知3分钟创设问题，积极举手，踊跃发言，3，呈现目标揭示课题本单元我们学习了分数乘法，说说在前几节课的学习中，你知道了些什么？相互补充，相互评价。小组自学5分钟小组合作，订正导学单（自主学习），解决个性问题师：1、个别辅导学困生。2、监督管理纪困生。1.学生小组内自主探究，合作交流，订正（自主学习）答案2.组内个班辅

4、导学困生，组内进行评价。4、提出共性问题。小组讨论，问题归纳。10分钟解决合作探究题1、小组交流，完成合作探究题。2、老师巡逻指导，加入学生的讨论，指导潜能生。讨论解决共性问题，学习评价。全班展示，师适时点拨10分钟归纳概括学生收获1、师认真聆听学生的见解，适时点拨。2、师根据各组表现进行点评，并令学术助理给各组量化加减分。1、学生分组展示交流所学知识。2.生自我评价。巩固训练，扩展提10分钟完成导学单的（延伸巩固）1、个班辅导学困生。2、发现存在问题。1、独立完成；2、提出难点；3、同桌订正；4、自我评价。课堂总结提升能力2分钟归纳概括学生谈收获1、指导学生完

5、成板书；2、补充学生遗漏知识点。全班思考，个班发言、板书，学习评价。。3板书设计：分数乘法练习课一个数乘整数，表示求几个几是多少乘数大于1，积就大于被乘数一个数乘分数，表示求这个数的几分乘数小于1，积就小于被乘数之几是多少乘数等于1，积就等于被乘数教学反思：3