做学生的知心朋友.doc

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1、做学生的知心朋友——小学生行为习惯养成案例如东县袁庄镇毅夫小学康祝山著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”从小就有好习惯是成功的第一步。案例：小磊，我班的一名留守学生，父母常年在上海打工，和爷爷奶奶在一起生活。过分的溺爱使孩子经常不做家庭作业；和同学经常淘气、打架。虽经常教育但效果不佳。分析：这样的孩子主要是注意力和自控力存在问题，不能积极主动的去完成一项任务。再加上这孩子是由爷爷奶奶在家照看，两位老人不识多少字，孩子的作业怎么样都无法去管，只是每天负责孩子的吃、住、穿等生活最基本的问题，长期以往就形成了孩子在注意力和自控力方面存在的问题。措

2、施：行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。良好习惯的培养要从细节着手。一、尊重学生爱是教育好学生的前提。对于小磊这样聪明伶俐，但是习惯比较差的学生，我发觉对他进行全班的批评好像没什么大的作用，相反和他敞开心扉，以关爱之心来触动她的心弦，倒是非常有用的。因此，我用师爱去温暖他，用情感去感化他，用道理去说服他，从而促使他主动地养成良好的习惯。二、宽以待人老师应是学生的良师益友。现在的小学生，别看他们年龄小，可是他们都非常的要面子，你要是太严厉的批评他，效果反而不大。因此，我觉得，老师要做他们的“知心朋友”。就如我对待小磊那样，当他做错事时，很真诚的和他谈心，让他感受到老师对他的

3、信任，感受到老师是自己的良师益友。三、循循善诱每个学生的情况都是不一样的，作为老师必须弄清楚学生的具体情况，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。像对待小磊这样比较有灵性的学生，我就进行潜移默化式的引导，变“要我做”为“我要做”。小学阶段是培养习惯的关键期，我们必须从细节抓起，扎实有效地进行学生养成教育。