做学生真正的知心朋友

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1、做学生真正的知心朋友　　摘要：和学生交朋友，主动权在于老师。要教好学生，要乐于与学生做朋友，善于理解学生的所需，所想。真正做到这一点，学生才有可能变主动学习，积极学习，老师也才会教出信心，交出激情。　　关键词：教师，学生，培养　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）10-270-01　　如今的学生已经不再是以前的那种唯你独尊、对你恭恭敬敬的学生了，他们有独特的性格，有叛逆的思想。教育好孩子们是一个棘手的难题。在具体工作中，我深刻地体会到，只有做学生的知心朋友，才能较好地达到管理教育学生的目的。　　一、走进学生，了解学生　　我感觉到做学生真正的知心朋

2、友首先要从了解自己的学生开始，只有了解了学生，才能为今后的工作打下一定的基础。4　　教师要想教育好学生，了解学生是必不可少的一个重要内容。注意从点滴小事做起，如父母一样，把温暖送到每一个学生的心窝里，使学生感觉到你对他们的充满亲情的爱，而对你产生尊敬、感激之情。还应充分理解学生。孩子正处于成长阶段，社会在发展，孩子们的思想发展也不像我们从前那样的单纯，如果我们对他们所产生的一些新的想法、做法，横加指责、一味杜绝，效果只会适得其反。学生需要理解，不理解学生，教育就无从收到效果。有些教师整天对着学生苦口婆心，说破了嘴皮，却引起了学生的逆反心理，以致于师生关系紧张，老师一张口，学生就故意顶嘴

3、，无视老师的存在。了解学生的方法很多，我主要采用多问、巧谈、善观等方法。　　多问。教师在工作中要多问，在组成一个新的班级时，应问问他们有什么新的打算，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等，在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，还要主动向原教师、科任教师了解，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题，为顺利地开展工作准备。　　巧谈。和学生谈话可以在正式场合，如课堂、办公室，也可以在非正式场合，如课间、操场、劳动场地，或在放学回家的路上等.不管在什么场合谈话，尤其在后一种场合，要谈得好、有收获，关

4、键的是选准交谈的突破口，从学生最熟悉、最兴趣的话题入手，使他们解除顾虑，打开心扉。　　善观。教师要有一双善于观察有慧眼，不仅要观察班集体的变化，更需要透过每个学生的细微表现发现其思想本质，真正做到知微见著。这样才能及时发现问题，妥善处理，把工作做在前头。　　二、热爱学生，做学生的知心朋友　　“亲其师，信其道”4。教育是以人为本的，爱是教育最好的调节剂，热爱学生是教师的天职。不可否认，我们有些教师总喜欢把爱的目光投向优等生，而对后进生则漠不关心、置之不理。作为班主任，我们面对的是全体学生，在爱的面前，生生平等，我们应该把爱的阳光洒向每个学生。优等生固然可爱，但从教育的目的和意义上来讲，只

5、有关注全体学生，我们的教育工作才充满人性的味道，而自己的师德才会在平凡中得以升华。我们应该以赏识的目光去看待学生的发展，切忌以“你真笨”、“你这个傻瓜”之类简单而又粗暴的语言侮辱学生，更不能漠视学生的人格尊严，把他们当作自己生气时发泄的对象，任意辱骂甚至体罚。特别是后进生，他们的心理往往很自卑，由于自己某方面较差，不敢主动接近老师，作为班主任，应该主动接近他们，做他们的知心朋友，走进他们的心灵世界。尊重他们，善于发现其闪光点，肯定他们的点滴进步，让他们体会到成功的喜悦。尤其是在他们最无助的时候，我们一句亲切的问候、一个充满关爱的微笑，一个鼓励的眼神，都能在他们心灵深处产生一股巨大的力量

6、，唤醒他们重新振作、努力进取的学习勇气。　　三、注重细节，轻松交流　　1、找好交谈的时间。小问题利用课间就能解决了，但有些需要进行长时间交流的，可以放在下午两节课后，也可以是下午放学后。一般放学后时间不宜太长，以免家长耽心。值得注意的是有些突发事件，确实需要利用上课时间来处理，那就要尽量缩短时间，先把事情控制下来，然后再找合适的时间进行交谈。我们千万不能因为学生犯错误，而惩罚性地故意延长时间，这是不会有好的教育效果的，往往只会起反作用。4　　2、注意地点的选择。有次，我找一学生谈话，他竟请求我不要把他带到办公室去。我不免有些不解，就让他说说原因。他说，一到办公室，本来也许是很小的问题，

7、结果被其他老师你一言我一语的，搞得很难堪，常常下不来台。还有往往一个问题又带出另一个问题，挨了班主任老师的批评，还得挨课任老师的批评，实在叫人受不了。我就这一问题对班内同学进行了解，居然绝大多数同学都有同感。细想一下，学生中几乎形成了一个共识，若谁被叫去办公室，准没好事，这就无形中已经给学生造成了一种心理上的压力。因此，我找学生谈话绝大多数都选择在操场某一侧或直接是走廊的某一角。这样一来，双方都很放松，交流就比较顺利。　　3、等待合适的时机。班