做学生的知心朋友

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1、做学生的“知心朋友”盐津县落雁乡龙塘小学——吴秋邮政编码：657501联系电话：13308702356多少年，我们把尊师爱生奉为调节师生关系的准则。“亲其师”，才能“信其道”。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”然而有几年教龄的老师都知道，一个学生对一个老师的感情，直接影响着这名学生对这位老师所教学科的情绪。孩子喜欢你这个人，就喜欢听你的课，喜欢学你这一学科，相应的，这一学科的学习成绩就好。反之就不好。可见老师的人格魅力有多大，老师对学生影响有多深！那么，做一个让学生的“知心朋友”，应具备哪些条件呢？10余年的经验

2、和教训告诉我，最主要的是教师既要有平等思想，又要有民主意识。老师的平等思想首先表现在相互了解，记得以前每当新接到一个班级时，由于学生人数多，自己往往需要花不少时间才能把学生的模样和名字对应起来。在没有彼此熟悉的时候，师生互动时，我都是说：“这位同学”或者“那位同学”......虽然，我跟学生讲明“我们师生之间需要一些时间来熟悉。”5但是这样叫不出学生名字，总是不好的。将心比心，我记得自己在读书时，老师能把自己的名字叫出来，心里乐滋滋的，我知道那是老师重视我，反之，就认为老师不重视我。今年，我又新接了一个班。为了让自己尽快熟悉学

3、生，第一天上课我就跟学生说：“由于我们班上人数多，老师又很想尽快把你的名字和样子对上号。下面请同学们排好队，依次对着老师的手机镜头说自己的名字......”于是学生们饶有兴趣的当了一回“演员”。课后没事儿，我就把手机拿出来，播放录制的视频，强迫自己记住学生的名字和模样。就这样，不到一个星期，班上的学生的名字和模样就对得上号了。我更容易和孩子们打成一片了。不要漠视学生对自己的尊敬，记得刚参加工作时，学生见了老师都是“拼命逃跑”根本不可能和老师主动打招呼。我就告诉学生：不管是老师，还是学生，大家都应该互相尊重。具体表现见面打个招呼

4、，你的一句：“老师，早上好！”或是“老师，再见！”都能使老师有一点成功的喜悦:毕竟从前懵懂无知的孩子，现在在我的教导下成了一个懂礼貌的孩子啦…….经过一段时间之后，不管是高年级的学生还是低年级的学生，只要看到我都会和我打热情地招呼。但是他们很少同其他老师打招呼，我私下问了几个同学，是什么原因不和其他老师打招呼，他们告诉我，是因为同其他老师打招呼时，老师理都不理。经过我的观察，果然如学生所说，有些教师最多点头示意，有的置若罔闻。我想：有的同学也许是鼓足了勇气才敢同老师打个招呼，收获的不是老师的赞许，而是老师的冷漠……“亲其师”前

5、提就是一个“亲”。亲即亲近，除了老师在对待学生要亲切、亲热外，我觉得学生亲近老师是时，老师不要拒绝。记得有一次，课间休息时，我在教室批改作业。不自觉地伸了个懒腰，一个同学说：“老师，你累了，我帮你捶捶背吧！”5我欣然接受了。不一会儿，小拳头如雨点般轻轻地落在我的背上。捶不到背的同学说“老师，我帮你揉揉手吧！”，有的说：“我帮你揉揉腿吧！”……我在舒服之余相机对孩子们说：“你们喜欢老师吗？”同学们异口同声说：“喜欢！”我接着说：“我也很喜欢你们，所以你们要对老师好一点。其实你们对老师好，更主要表现在课堂上，你们专心听讲，学好知识

6、，将来成为社会的栋梁之才，就是对老师最大的尊重！”接下来的课堂教学效果可想而知，孩子们都专心致志。我觉得“亲其师”，老师还应该最大限度的宽容学生。农村孩子由于缺乏家庭教育，经常不交作业，那是家常便饭。每次收作业，我都亲自从小组长那里收作业，遇到没交作业的孩子，我都要问明原因，有的说：“忘记做了！”，有的说：“没有带来，”......总之，回答千奇百怪，有的孩子说了实话，有的胡乱编个理由。我总是耐心对他们说：“老师相信你，学习是自己的事儿，以后一定要把作业完成好！老师相信你一定能把作业完成好！”还有的孩子不按要求做的，我一律收下

7、，但是我要告诉他（她）：“你这次作业没有按老师的要求做，希望你下次上课再专心一点。记得老师安排的作业，认真完成好，老师相信你一定行的！”除了像这样言语鼓励外，我还应用呼口号。每次作业交完作业我都会让作业完成优异或者作业完成有进步的孩子带头呼出我们班的口号：“认真完成作业，我最棒！”通过对以上方法的运用，孩子们完成作业积极性大大提高了。“亲其师”5，我觉得还表现在师生的互相帮助、学生与学生之间的帮助上。以下是我在教学中的一个成功案例，供同行共勉。今年，我新接的一年级。学单韵母“i、u、ü”时，学习情境儿歌：“小蚂蚁，要过河，乌龟

8、伯伯把他驮，鱼儿见了笑呵呵。”我提问：“为什么鱼儿见了笑呵呵呢？”学生回答：“那是因为乌龟伯伯帮助了小蚂蚁”我相机引导孩子们：“是啊！帮助别人，不但会让受帮助的人快乐，也会使没有受到帮助的人分享快乐，自己更会从帮助别人的这件事上，让自己快乐起来。今天我们除了学好文化知识以外，