《蜗牛》教学设计.doc

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1、教科版三年级科学第二单元：动物2.蜗牛（一）教学目标：科学概念1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。过程与方法1、经历和体验从整体观察到局部观察的过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。2、用简图画出蜗牛的外形。3、按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好观察记录。情感、态度、价值观发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。教学重点：观察蜗牛的外形、生活、运动、反应、吃食、排泄、繁殖等。教

2、学难点：发展学生观察、饲养小动物的兴趣。教学准备：为每小组准备：2~3只蜗牛、1个放大镜、1条树枝、1条线、1块玻璃、1个饲养箱。教师准备：与学生相同的材料。教学过程：一、我知道的蜗牛1、师：检查学生带蜗牛的情况。2、师：你们在哪里能找到蜗牛？蜗牛的生活环境是怎样的？你们仔细观察过蜗牛吗？能说说蜗牛的身体是怎样的吗？3、生：交流。二、观察蜗牛的身体1、师：我们要来观察蜗牛，要区分蜗牛的壳和蜗牛的身体，确定蜗牛的身体为本次观察的重点；确定“了解蜗牛的身体，回答‘蜗牛的身体是怎样的’的问题”为观察目的。提出按一定的观察顺序进行观察的要求：依次观察蜗牛的头部、腹部和尾部。重点观察头部，观察

3、蜗牛的眼睛、触角和嘴。进行分组或个人的观察活动。描述所观察到的蜗牛的身体。尝试按一定顺序、有一定条理、有重点地描述蜗牛身体的特点。2、生：自主观察蜗牛。在观察的过程中，把自己观察的蜗牛画在上面，也像教科书上一样，标上名称。写上用铅笔轻轻触碰蜗牛时它的反应。3、生：交流汇报。4、师：（板书）蜗牛的身体分为头、腹、尾三部分。蜗牛的头部有眼睛、触角、嘴。三、观察蜗牛的运动1、师：观察蜗牛的运动可以与观察蜗牛的身体合起来观察。2、师：（提示问题）蜗牛有脚吗？蜗牛的脚是怎样的？蜗牛用身体的哪一部分爬行？试一试，让蜗牛在玻璃、树枝和线上爬行。3、生：观察蜗牛的运动。4、生：交流汇报。四、饲养蜗牛

4、1、师：教科书第28页最后提供了饲养蜗牛的方法。其中有一张图上是一个饲养箱，另外一张图上是一个广口瓶，上面蒙上纱布，这个饲养瓶学生基本上能完成，所以要求学生都能自己做个饲养瓶，开展养蜗牛的活动。2、生：读教科书第28页饲养蜗牛的方法。2、师：教科书要求每天观察蜗牛的情况并做好记录。将观察的情况记在科学记录本上。五、作业：回家继续观察蜗牛并做好记录。赛教优秀教案——教科版三年级科学《蜗牛》学校：广阳镇西固小学教师：张冬冬时间：二00九年十月