《观察蜗牛》教学活动设计.doc

《《观察蜗牛》教学活动设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《观察蜗牛》教学活动设计武立华廖作永教学R标1・培养学生观察小动物的兴趣，培养学生对小动物的亲近感。2.通过观察蜗牛使孩子们体验到原來认为熟悉的事物，其实我们并不是真正的了解，意识到科学观察可以使我们知道更多的东西。3.进一步学会用科学的观察方法来观察事物，能够在观察过程屮发现问题、提出问题。4•培养学生用观察工具(放大镜)观察物体细小部分的能力。5.知道蜗牛的身体结构、运动方式，了解蜗牛喜欢的食物。6.学会表达交流自己观察的情况，学习如何整理事实。教学重点1.学生用探究的方法观察蜗牛，获得新的发现。2.通

2、过对观察现象的交流，整理观察事实，形成观察结论。教学难点1.对蜗牛细小部分的观察。2.整理观察现象。教学准备以小组为单位准备以下材料和工具：蜗牛、放大镜、记录卡、笔、尺子、线、抹布、放蜗牛的杯子、供蜗牛选择的食物(面包屑、菜叶及杆、树叶、姜、大葱、肉泥)教学过程设计1.了解已有知识和经验(1)上节课我们一起寻访了蜗牛，看着同学们专注的样子，我就知道同学们一定发现了蜗牛的许多秘密，是不是这样的？(2)你都知道了蜗牛的哪些事情呢？(3)你还想知道蜗牛的哪些事情？2.研讨观察探究方法(1)应该怎样才能知道蜗牛的许

3、多事情？学生冋忆已知的观察方法，讨论观察蜗牛的方法。我们在学习植物时用了一些观察方法，用这些观察方法观察了大树和树叶，谁来说说是怎样进行观察的？教师根据学生的回答整理：观察要细心，要有H的，要按一定的顺序，要动用多种感冒，要做观察记录，可以借助仪器等。(2)用观察记录卡指导学生观察蜗牛教师介绍观察记录卡，并告诉学生要借助观察记录卡来观察，要把观察到的现象记录在观察记录卡上。”蜗牛”观察记录卡班级：小组：填卡人:观察项冃我观察到的蜗牛的身体可以看到蜗牛的蜗牛的运动蜗牛爬的样子蜗牛用什么爬蜗牛能在什么上爬蜗牛吃

4、食物蜗牛喜欢吃的食物蜗牛用哪儿吃食物其他我还观察到的现象我的问题在观察屮我提出的问题（3）安排分组合作观察的要求每个桌上都准备了实验材料，要求学生充分利用这些材料进行观察。边观察边把观察到的现象填在记录卡上。比一比看哪一-组的新发现最多？哪一-组记录卡上填的最多？以小组合作的形式观察，小组内的四个成员要有分工，有合作，小组长做统一安排。1.学生合作，观察探究学牛观察蜗牛的身体、蜗牛的运动、蜗牛吃食物，可以借助放大镜观察。边观察边记录。教师巡视辅导，了解学生学习情况。2.相互交流，整理事实（1）了解学生观察记

5、录卡上记录的情况。学生将观察记录卡放在视频展示台上展示。（2）讨论怎样交流才能使同学更清楚地了解自己的观察发现？逐项交流蜗牛的身体、蜗牛的吃食、蜗牛的运动以及其他情况。（3）学生交流，教帅相机指导，帮助整理。在学生交流期间，教师进行肯定、鼓励，并利用课件配合讲解有关难度较大的内容（如身体的构造等）；对学生有的发现，教师要让学生充分展示，让全班学生共亨这些新的发现。教师根据学生的发现做出指导，引导学生整理知识。3.选定问题，拓展延伸根据学生交流的情况选择延伸方向。如：蜗牛是一个小动物，它要不要呼吸、繁殖后代？

6、它是怎样进行呼吸的？怎样繁殖后代的？蜗牛有多少种？蜗牛的亲戚有哪些？蜗牛有哪些用途？你还能说出生活屮有哪些东西象蜗牛壳一•样有螺旋吗？同学们都知道蜗牛爬得很慢，那么它究竟爬得有多慢呢？能不能设计实验进行研究？等等，鼓励学生进行观察和研究。平时我们自认为很常见、很熟悉的事物，其实我们并没有真正的了解它。今后同学们一定要做个有心人，认真观察、努力发现平常事物屮的不寻常的地方,去感受大自然的美妙，去揭示大自然的奥秘！