《蜗牛的观察》教学设计.doc

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1、《蜗牛的观察》教学设计宁波市镇明中心小学顾勤华■教学目标1、通过观察，认识蜗牛的身体特征。2、培养学牛的观察能力，能够有序地开展观察活动。3、在观察活动屮，培养学生严谨求实的科学态度。■教学重难点如何引导学生开展有序的、细致的观察活动，实现观察能力的提高。■材料准备小组观察用的蜗牛，观察盒，放大镜，观察记录纸，玻璃片，纸杯，塑料杯，挂钟，具有螺线结构的物体或图片，如海螺壳，蚊香，弹簧，螺丝钉等。■教学预设（-）引入W：上节课，我们一起在校园中寻访了蜗牛。那么你观察过蜗牛吗？在你的印象屮，蜗牛的身体是怎么样的？今天,我们就一起来仔细观

2、察蜗牛这个小动物,希望能够发现蜗牛身体的许多秘密。（二）观察蜗牛的身体1、师：在观察蜗牛的过程屮，你估计会遇到哪些困难？（学牛讲述，学生解答。用放大镜观察蜗牛，看蜗牛腹部的方法，按i定顺序观察等问题。）或教师提示：如果蜗牛太小看不清楚，你有什么办法吗？想观察蜗牛身体的腹部，你有什么好办法吗？你能否按一定的顺序对蜗牛进行观察呢？（学生讲述他们的想法）2、明确观察屮的要求：抓紧时问，仔细观察；边看边记，可写可画；听到掌声，准备汇报。静！（友情提示）3、学生分组观察活动。边观察边记录或画。（强调有顺序的观察）4、描述所观察到的蜗牛身体特征

3、，观察记录投影。头（触角、眼睛、嘴）腹尾的特征（对于“嘴”等观察不清的特征，结合书本图片加以说明。）（三）观察蜗牛壳1、师：出示蜗牛壳。你仔细观察过蜗牛壳吗？你认为蜗牛壳有哪些可以观察的内容？看哪个小组能从蜗牛売上观察到新的秘密。2、学生分组观察活动。边观察边记录或画。3、描述所观察到的蜗牛壳的特征。（结合学生描述加以指导说明）螺线的特征及旋绕方向；（钟及生活屮其他有旋的物体联想、出示。）螺线旋了几圈？怎么数？（让备组发表意见，并进行评价，哪种方法较科学而合理。）练习：仔细数一数你的蜗牛，壳上的螺线旋了几圈？（四）延伸W：关于蜗牛，

4、除了身体特征，你还想观察哪些内容呢?（学生讲述：蜗牛的运动，蜗牛怎样吃食物等）师：我们下节课就这些问题继续对蜗牛开展观察活动。蜗牛的观察记录n=———————ii我们组有只蜗牛。IIII11II能把你们观察到的蜗牛画一画吗？IIIIII-一一一一我们的观察发现（可以写，也可以画一画）:5、小组成员个人简介顾勤华，男，29岁，现为宁波市镇明中心小学专职科学教师。从事小学科学常识教学工作十年来，认真钻研教材教法，注重在教育教学过程中，努力培养学生良好的科学素养，取得了一定的成效。所撰写的数篇论文分别在区、市各级获奖或发表，参与拍摄了《中

5、小学现代远程教育教学系列光盘••科学》课堂录像数堂。曾获宁波市第八届教坛新秀科学学科一等奖，“区优秀教师”、“区优秀教育工作者”、“省实验教学工作先进个人”等荣誉称号。