《用2-6的乘法口诀求商》教案.doc

《《用2-6的乘法口诀求商》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《用2-6的乘法口诀求商》教案教学内容：课本18--19页例1乘法口诀求商　　教学目标：　　1．初步学会用乘法口诀求商。　　2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。　　教学过程：　　一、复习　　1．说出得数，并说出用哪句口诀。　　6×2=4×3=2×5=3×3=　　2．填空。　　2×（）=43×（）=64×（）＝8　　（）×3=12（）×4=205×（）=15　　二、新课　　1．引出除法算式12÷3。　　用教师奖励学生的星星，看那些同学这节课表现特别好，就奖励给他（她)。　　提出第（1）个问题：12颗星星，每个同学分3颗，可以分给几

2、个同学？　　根据列出除法算式：12÷3。　　2．探讨计算方法。　　1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几个同学”的问题。如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。　（2）交流。请学生说一说探讨出的计算方法。（3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。　3．尝试用乘法口诀求商。　（1）出示导学案的第（2）个问题，并让学生说说计算方法。师：你会算吗？先想一想，再把你的好办法和组里的小朋友说一说。展示算法：(1)学生以组汇报，课件出示：第一个分3颗，12-3=9第二个分3颗，9-3=6第三个分3颗，6-3=3第四只分正好分完(2)学

3、生动手圈圈，分成4个33+3+3+3=12想：三（）十二三（四）十二商是4（3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。　同学们可真聪明，这么短的时间就想了这么多好办法来，如果要你来选择会选哪个小组的办法呢？为什么？学生小组交流、汇报。师：听了小朋友的发言，老师觉得大家长大了，不仅能说清自己的观点，而且还能采用别人的好方法，老师也是用口诀求商的，像这题，只要想三（四）十二（板书），就能又快又准确地求出商来。老师对大家的帮助表示衷心的感谢！（4）学生说后，再让同桌互相说一说是怎么算的，显化想商的过程.师：同学们都说用乘法口诀来求商，看除数3和几相乘得12就用

4、那句口诀来求商，因为3×4=12，所以用三（四）十二，商是4三、练习　　1．练习五的第1题。　　让学生说一说题意，再计算。　　计算后，同桌互相说一说，怎样想出商。　　2．练习五的第2题。　　（1）让学生根据画面信息，完成填空。　　（2）让学生独立填写除法算式。　　（3）交流。请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。　　3．练习五的第3题。　四、总结　　1．请学生谈收获。　　2．教师总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。我们在送信游戏中还发现，被除数和除

5、数相同时，商是1。这节课小朋友学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算，我相信小朋友会有更多的收获。