从命题意图看必修三的复习.ppt

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1、浅谈高中生物命题意图与复习策略必修三模块江苏省栟茶高级中学蔡斌牛人牛语南京师范大学解凯彬博士我没看到高考题目，但我知道高考生物试卷会考什么。让南通模拟题引领高考命题让高考命题组专家无题可出与高考命题组专家思维同步(2012年南通一模)（9分）由于人类的活动，影响到海洋滩涂鸟类的迁徙。右图是长江口的某海滩示意图，该海滩包括潮上带、潮间带和潮下带，其中潮间带是指位于大潮的高、低潮位之间，随着潮汐涨落而被淹没和露出的地带。科学工作者在此实施了人工引入互花米草的“种青引鸟”生态工程。6年后，互花米草生长面积明显增加。对该湿地植被

2、类型、分布区域及昆虫种类数、密度进行调查，结果统计见下表。根据调查结果，分析回答：主要植物类型主要分布区域昆虫种类数昆虫密度硅藻低潮区（2.0m以下）——海三棱藤草中潮区(1.8~2.8m)474只/m2互花米草中高潮区(1.0~3.0m)302.3只/m2芦苇高潮区（2.6m以上）6514.7只/m2(1)各种生物在潮间带不同高度的分布的差异，体现了群落具有结构。(2)互花米草的引入，对该湿地中（植物）影响最大，这是因为。(3)右图表示该湿地中三类生物之间的关系。①若表示三者之间能量流动的情况，a、b、c表示能量值，则能

3、确定两者大小关系的是。②若表示三者之间碳的流动情况，则a、b、c过程中碳的流动形式是。③若表示各类生物间的信息传递，b的信息类型是，说明信息传递在生态系统中具有的作用。(4)你认为此项生态工程是否达到了预期的目的？简要说明理由。九段沙互花米草（2011年江苏高考题20）下列关于江苏省境内发生的几个生态事件的叙述，错误的是A．互花米草原产美洲，引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性，属于生物入侵B．克氏原螯虾（小龙虾）原产美洲，经由日本引入南京地区后迅速扩散，对农田有一定危害，但成为餐桌上的美味，不属于生物入

4、侵C．麋鹿原产我国，但后来在国内绝迹，从欧洲引入并在大丰境内建立自然保护区实行迁地保护D．丹顶鹤在我国东北等地繁殖，迁徙到江苏沿海滩涂越冬，在盐城建立自然保护区实行就地保护《上海地区外来植物互花米草的入侵现状与治理探讨》1.3.1部分《九段沙潮间带湿地植被的演替》第5页《长江口九段沙潮间带底栖动物的功能群》《互花米草入侵九段沙河口湿地对当地昆虫多样性的影响》《上海地区外来植物互花米草的入侵现状与治理探讨》《互花米草入侵九段沙河口湿地对当地昆虫多样性的影响》命题角度：群落的结构互花米草引入对群落的影响分析部分底栖生物构成的营

5、养结构及能量流动“种青引鸟”工程是否达到目的，判断依据《九段沙潮间带湿地植被的演替》(2012年南通一模)（9分）由于人类的活动，影响到海洋滩涂鸟类的迁徙。右图是长江口的某海滩示意图，该海滩包括潮上带、潮间带和潮下带，其中潮间带是指位于大潮的高、低潮位之间，随着潮汐涨落而被淹没和露出的地带。科学工作者在此实施了人工引入互花米草的“种青引鸟”生态工程。6年后，互花米草生长面积明显增加。对该湿地植被类型、分布区域及昆虫种类数、密度进行调查，结果统计见下表。根据调查结果，分析回答：主要植物类型主要分布区域昆虫种类数昆虫密度硅藻低

6、潮区（2.0m以下）——海三棱藤草中潮区(1.8~2.8m)474只/m2互花米草中高潮区(1.0~3.0m)302.3只/m2芦苇高潮区（2.6m以上）6514.7只/m2(1)各种生物在潮间带不同高度的分布的差异，体现了群落具有结构。(2)互花米草的引入，对该湿地中（植物）影响最大，这是因为。(3)右图表示该湿地中三类生物之间的关系。①若表示三者之间能量流动的情况，a、b、c表示能量值，则能确定两者大小关系的是。②若表示三者之间碳的流动情况，则a、b、c过程中碳的流动形式是。③若表示各类生物间的信息传递，b的信息类型是

7、，说明信息传递在生态系统中具有的作用。(4)你认为此项生态工程是否达到了预期的目的？简要说明理由。必修三模块知识命题原则抓住核心知识联系生产生活科研体现江苏特色侧重能力和科学方法考查渗透学科思想和价值引导中学教学必修三模块的价值认知价值认识发生在生物体内部和生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性；自我保健、人类生产活动、保护环境过程与方法领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用；探究活动、实验、调查、数学模型等情感、态度和价值观形成生态学观点和可持续发展的观念。系统分

8、析、整体性、普遍联系、对立统一等一、关注基础，抓住核心赵占良模块Ⅲ稳态与环境ABC12．植物的激素调节植物生长素的发现和作用其他植物激素植物激素在生产中的应用（的应用价值）√√√13．动物生命活动的调节人体神经调节的结构基础和调节过程神经冲动的产生和传导人脑的高级功能动物激素的调节动物激素在生产中的应用