从命题、讲题中感悟高三地理复习.ppt

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1、从命题、讲题中感悟高三地理复习一、命制地理试题的一般程序二、讲评地理试题卷，注重落实和延伸三、本阶段高三地理复习感悟一、命题的一般程序命题是教师教学工作的一个重要环节，是教学测量和评价的基础工作，是教学信息获取的重要途径。【进行总体构想，确定试卷的目标】首先要明确考试的目的和性质，根据考试目的确定考试的内容、范围和要求（合格标准）。·选拔性命题（高考）：是一种导向性考试·合格性考试（学业水平考试）：达标性考试·阶段性命题（期中期末考试、月考）：总结性考试不同性质的考试其要求、题型、内容与质量不同。

2、【命题的基本要求】一般要求：1、正确把握命题范围。2、按照课程标准考核要求设计命题双向细目表。3、考试内容覆盖面，试卷长度，试题分量适当。4、试题、试卷、参考答案与评分标准等的格式应符合规范化。5、注意保密。一般而言选拔性考试的难度和区分度要求相对较高。高考的难度一般要求在0.55～0.6之间；高三模拟题仿照此难度命制。合格性命题（学业水平）难度大致控制在0.70～0.75之间。期中期末模块诊断考试的难度一般控制在0.70～0.75之间。选择题基本都是以组题形式出现此题没有超纲如：顺时针和逆时针；

3、1月和7月等相反意思。（一）【原创题2014山西省高考考前质量监测试题】36．(22分)阅读图文材料，回答问题。材料一长江拉空效应是指处于较低水位的长江把与长江有联系的处于相对高水位的湖泊的蓄水拉空的现象。随着长江拉空效应增强，鄱阳湖水位迅速下降，鄱阳湖被长江迅速拉空的情形再次出现。截至2012年9月16日，鄱阳湖水位一个月时间就直落4米以上，湖区水体面积缩减超过1000平方千米。材料二下图示意鄱阳湖位置及其周边地区。(1)说明此次鄱阳湖被迅速拉空的过程。(8分)(2)分析鄱阳湖被迅速拉空，湖区生

4、态功能可能发生的变化。(8分)(3)有人提出在鄱阳湖湖口处修建水坝拦蓄湖水以解决被拉空问题。你是否赞同，请阐述你的观点。(6分)4、不同小题一般呈前后递进关系【2013年山西省学业水平测试】25．（12分）阅读图文材料，完成下列要求。图14示意北京市PM2.5（入肺颗粒物）来源的季节变化特征。图14（1）据图说出北京市PM2.5的主要来源及其主要出现的季节。（4分）（2）简述PM2.5污染的危害。（4分）（3）为了减少PM2.5污染，你认为应采取哪些措施？（4分）2.依据课表和考纲制定“双向细目表

5、”（1）什么是“双向细目表”？（2）为什么需要制定“双向细目表”？双向细目表对测验的编制具有很好的计划作用，它既可以使测题内容在广度和深度上有明确的标准，又可以使测题对一门学科的内容有较好的代表性，从而保证测验的有效性。（3）如何制定“双向细目表”？按知识要点进行纵向设计，包括列要点，定比例。按能力水平进行横向设计（列出教学目标清单），包括将能力要求逐步列出了解、理解、掌握、运用等，参照评价目标分配分数。将双向设计合计总分，根据各知识点的内容进行调整。基本与高考命题设计思想一致：1.注重评价地理思

6、维品质，关注情感、态度、价值观2.注重评价地理思维过程，强调考查学习方法3.注重理论联系实际，强调学以致用4.注重考查对社会重大问题的关注和地理认识按照“双向细目表”命制试题，在编制试题的过程中，应该遵循下列基本原则：公平性、准确性、规范性、科学性、时代性、探究性、应用性等。【试卷】（指试卷的整体面貌、结构和要求）1.试卷设计体现《课程标准》或《考试大纲》的要求。2.考查学科的内容基础知识、主题内容。3.注重突出地理学科特点，注重体现新课程理念。4.考查内容具有合理的覆盖面和比例。5.题型比例配置

7、适当。6.题目难、中、易比例合理。7.控制试卷长度（包括题数和字数），中等水平的考生能在规定时间内完成会作的试题。【试题】1.试题科学、规范，测试目标明确。2.题目表达方式合理、有效；题目的立意、情境、设问的角度及方式科学、可信、新颖、灵活。3.难度合理，有较好的区分度。【模仿题2014山西省高考考前质量监测试题】下图为晨昏线与北半球纬线圈相切点纬度值的变化示意图，箭头表示纬度值降低的方向，且c>b>a。读图，完成9～11题。9．图中M日可能为（）A．6月22日B．9月23日C．3月21日D．12

8、月22日10．对b月地理现象的叙述，可信的是（）A．太阳直射点向北移动B．阿尔卑斯山雪线达一年中的最高值C．巴西高原草木茂盛D．北印度洋洋流呈顺时针方向流动11．当该切点与北京的球面距离达到最短时，北京时间为（）A．6月22日23时44分B．12月22日12点16分C．6月22日11点44分D.12月23日0点16分（三）2【改编题2014山西省高考考前质量监测试题】【改编题2014山西省高考考前质量监测试题】城市人口净迁入率指一定时期、一定地区迁入人口与迁出人口之差，与该时期、该