语文北师大版五年级下册真诚——人物形象刻画.doc

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1、真诚——人物形象刻画学情分析：　　真诚自古被奉为中华民族做人之根本。在诚信已经成为顽疾的今天，我们呼唤诚实、守信，这样的品质。　　五年级的学生正处在道德形成和发展的关键时期，加强青少年儿童的真诚教育意义深远。教学目标：知识与技能目标：　　1、通过回顾课文，体会人物的不同品质，深化本单元的训练主题。　　2、懂得真诚这一品质对人、对社会的重要性。　　3、能通过具体的事情来赞美别人或感激、劝告他人。过程与方法目标：　　1、通过畅谈与评价，懂得真诚的重要性。　　2、写出自己与他人与“真诚”有关的故事。　　3、充分发挥学

2、生的想象，实施开放式教学。情感态度与价值观目标：　　引导学生在生活实践中体验真诚。真诚的赞美同学、感激同学、劝告同学。教学重、难点：1、懂得真诚这一品质对人、对社会的重要性。能通过具体的事情来赞美别人或感激、劝告他人。2、引导学生在生活实践中体验真诚。真诚的赞美同学、感激同学、劝告同学。让学生明白在生活中要真诚待人。教学方法：引导感悟法、点拨法、讨论、交流、评议法。教学手段：多媒体教学。教学准备：　　教师准备：制作课件。学生准备：收集有关真诚的词语、名言、小故事。学生思考生活中真诚待人的重要性。课时安排：1课时

3、。教学过程：一、谈话导入1、真诚是什么？2、我们学习了“真诚”这个单元，桃园主人的热情、信任别人，修鞋姑娘的善良、真诚，让我们懂得了真诚是一种可贵的品质。3、你知道哪些关于真诚的名言呢？4、师展示有关真诚的名言，全班齐读。二、写作指导1、选择哪件事去赞美他的真诚？2、这件事如何写具体、写感人呢？三、刻画人物形象1、刻画人物形象的方法有哪些？（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写以及侧面描写）2、什么是外貌描写？外貌描写有什么特点？3、阅读三个材料，感受人物外貌描写的特点。4、通过阅读人物描写的片段，猜猜描写的

4、是哪些人物。5、阅读材料，感受人物思想感情变化而给外貌带来的变化。6、教师小结。四、小练笔1、观察三幅插图，感受人物的特点，用笔写一写修车老人。2、师巡视。3、指名汇报。