语文北师大版五年级下册作文《真诚》.ppt

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1、攻克作文中的细节描写新甸镇中心校李永霞新甸镇中心小学李永霞北师大小学语文五年级下册什么叫真诚？真诚：就是真实、诚恳、诚信、信任、发自内心的、好心的。不虚伪、不说假话。回顾课文中的真诚体现在哪？1.《用目光倾听》与人交流用目光注视对方是真诚的表现。2.《信任》人与人之间的相互信任是真诚的表现。3.《修鞋姑娘》修鞋姑娘诚实，善良；作者遵守承诺，守诚信，都是真诚的表现。4.《九色鹿》则从反面告诫我们不守诚信，不真诚的下场。感受名人的真诚刘备三顾茅庐汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，汉宗室豫州牧刘备听徐庶说诸葛亮很有学识，又有

2、才能，就和关羽、张飞带着礼物到隆中去请诸葛亮出来帮助他替国家做事。恰巧诸葛亮这天出去办事了，刘备只得失望地转回去。不久，刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。不料，诸葛亮又出外闲游去了。张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。刘备只得留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩，和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。过了一些时候，刘备吃了三天素，准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮也许是徒有一个虚名，未必有真才实学，不必去了。张飞却主张他一个人去叫，如他不来，就用绳子把他捆来。刘备把张飞责备了一顿，又和他俩第三次访问诸葛亮。到时，诸葛亮正在睡

3、觉。刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮醒来，才彼此坐下谈话。诸葛亮见到刘备有志替国家做事，而且诚恳地请他帮助，就出来全力帮助刘备建立蜀汉皇朝。“三国演义”把刘备三次亲自谆请诸葛亮这件事情，叫做“三顾茅庐”。成语“三顾茅庐”由此而来，比喻访贤求才，真心实意尊重别人。感受身边的真诚1.问路时，对方热情的回答，甚至带你走一程。2.通过狭窄、拥挤的门，总有人为你谦让。3.售货员，小商贩拾到顾客落下的财务妥善保管，直到顾客找回去。4.去餐馆吃饭，服务员热情提出建议，及时提醒菜已经够吃了，再要就浪费了。5.车坏了，抛锚在路边，常会有热心人，热心司机帮助修理

4、。走在路上会有人善意提醒你，包要掉了，或者钥匙掉了。说一说自己身边有关于“真诚”的事例，听到过的，看到过的，或者亲身经历过的让人感动的事情。习作注意习作要求1.以真诚为主题，写一篇记叙文，语句要流利，完整。2.选取最让你感动的事例。要写出真情实感，“真诚”要“具体化”体现出来。（重点）3.要注意通过人物的语言、神情、动作和心理活动描写来塑造人物形象。使人物形象丰满，性格突出。（重点）4.字数在五百字左右。怎样把作文写具体，生动呢？学习选材及表达1.《用目光倾听》以诗歌的形式，采用第一人称，告诉大家：与人交流需要真诚，要用目光注视对方，这是真

5、诚的一种表现。2.《信任》.学写法1.顺序；按事情的发展顺序来写。2.第一人称叙述。3.细节描写（猫狗的动作神态及顾客的语言描写）3.《修鞋姑娘》（1）以小见大，赞扬了姑娘的诚实，善良的美好心灵。（2）写法A倒叙B第一人称叙述C首尾照应D。通过人物语言、神情、行为和心理描写塑造人物，表现人物性格。4（九色鹿）学写法前两篇课文都是从正面来讲述真诚的重要性，而本文是从反面告诫大家不真诚的下场，从而反映出做人要真诚。总结表达方法1.确定顺序2.确定叙述的人称3.细节描写：动作描写，语言描写，心理描写动作描写通过动作来刻画人物的性格特点，描写人物动

6、作应注意以下几点：1.要具体，不能笼统。2.要选择准确的动词，写出动作的连贯性。3.不是人物所有的动作都要描写出来，要抓住最能体现人物性格特征的，最能反映人物内心世界的动作来描写即可。课文中的片段描写1.在《修鞋姑娘》这篇课文中，通过对姑娘的动作描写，她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯。这些动作描写表现了姑娘修鞋技术熟练。心理描写语言描写语言描写一定要特别注意，一定要在说话前加上一些提示词（怎么样地说呢？动作、神态等描写一定要加上去。）心理描写一定要写具体。如，有的人写

7、“我很紧张”，那紧张到什么程度呢？心里很紧张，那具体心里怎么想的呢？又会有什么样的表现呢？一定要加上具体的描写，才会更具体，更打动人。2.修鞋姑娘的外貌描写：她矮乎乎的身价，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活。她那冻肿的手背，记录着她经历的风霜艰辛。这些描写为了表现出姑娘生活的艰辛以及她的勤劳，坚强。3.对于作者的心理变化的描写，由不信任怀疑到相信钦佩，则从侧面表现了姑娘的善良，诚信。4.《信任》这篇课文中有多处语言描写。如“你认为它会数钱吗？”我对先生说。“也许会学会的”先生幽默的回答。通过对夫妻俩的对话描写，

8、表现出了桃园主人对顾客的信任。