语文北师大三年级下册《用冰取火》PPT.ppt

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1、用冰取火北师大版语文三年级下册为什么取火？怎样取火？带着问题读课文，标画生字，多读几遍，读准生字字音。1、怎样取火？2、为什么取火？初读感知白昼徘徊几乎抵抗踪影威胁一筹莫展束手无策摩挲焦点读一读课文写了一件什么事？让你感受最深的是什么？这篇课文写了一个探险队到达南极，他们要生火做饭，发现打火器不见了，最后有一个年轻队员想到了用冰取火的方法，把火给点燃了这年的探险队员知识丰富、聪明智慧想一想探究一：当大家绝望的时候，那个年轻队员是怎么取火的？合作探究自学任务：小组合作，默读第5—7自然段，标画出能解决疑问的重点

2、词语来理解取火的方法，再把你对这种方法的理解介绍给组内的小伙伴。汇报交流他先来一块冰，用小刀，然后不断。第6自然段:取刮摩挲这些准备工作都是为了让冰成为半球形的冰透镜。大家能否用表示顺序的词“先、然后、接着、最后……”试着再说一说，使条理更清晰。第7自然段：举、向、穿、射、焦点他这样做是为了让光穿过冰透镜形成焦点，这样就可以点燃火种了。说一说通过画图来理解用冰取火的过程也是一个相当好的方法。画一画一分钟，两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。又过了一会，火绒上出现了一个红点，接着便燃烧起来了！大家想想探险队员们在

3、当时面临着什么样的情况？我们应该读出怎样的感受呢？试着读一读。读一读探究二：理解为什么用冰取火，体会火的作用。自学提示：南极地区气候极其恶劣，能从课文找到有关句子吗？合作探究没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到威胁。汇报交流再读读这句话，你发现它的特点了吗？找一找没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到威胁。排比句读一读这三个“没有火”，让我们感觉到火太重要了。再试试读出这种感受。这个年轻的探险队员运用他的智慧拯救了整个探险队！此时此刻，你有什么感受？带着这种感受再读读

4、课文第8自然段。读一读这团红红的火，驱散了死亡的威胁，带来了生的欢乐；这团红红的火，恢复了探险队员们的正常生活。他们欢呼，跳跃，像在欢庆一个重大的节日。1、在这生死攸关的时刻，这个年轻的探险队员用他的智慧点燃了火种，真令人佩服！读课文第4、5自然段，说说除了聪明以外，你还敬佩他什么？总结提升2、学了本课你有什么收获？谢谢大家！