新标准英语一起九册教材教法简析.ppt

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1、新标准英语一起九册教材教法简析BOOK11-12BOOK9-10Book1-8第二轮的全面复习第一轮的语言复习第一轮的语言呈现与教学教材内容的总体介绍Theme在本册，我们要跟着Lingling去英国访问，了解一些英国的情况，如Amy和Sam曾经在玩过的公园，去过的超市，曾经就读学校英国的传统节日。初步了解在英国人的生活和文化与中国的不同。我们要比较系统的学习英语语句的重音，进一步复习语音，学习语篇中的语音表达。还要学习一些新的语法内容，复习巩固学习过的语言结构、技能等，并将学习根据图片及单词的提示写出完整的语句。整册书，描述的都是在Li

2、ngling与Amy，Sam间展开一连串相关的故事情节.ParkShoppingEnglishFestivalsEnglishBirthdayPossessionSportsHelpSchoolFeelingsGoodHabitsTitle教材的内容级别目　　标　　总　　体描　　述模块体现内容二级对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候，交换有关个人，家庭和朋友的简单信息M2U1Thisoneisheavy.M2U2Theyselldifferentthings.M4U1we’regoingtosinganddance.M4U2

3、Amyisgoingtobe11.M6U1Youcanplaybasketballwell.M9U1Areyousad?能跟根据所学内容表演小对话或者歌谣；M1U2Song:Therewasachicken.M2U2poemM3U2poem.M4U2Song:YouknowuptoJuneM5U2poemM6U2Song:Canyouplayverywell.M7U2Song:Fifiwasacutedog.M8U2Song:Igetupinthemorning.M9U2Song:Ifyourarehappy.M10U2Porm:Don’t

4、jumponthebed.语言知识目标级别目　　标　　总　　体　　描　　述模块体现内容二级能在图片的帮助下听懂，读懂并描述简单的故事M1U1Therewasn’tapond.M7U1Thisdogcanhelphim.能根据图片或者提示写简单的句子；M1U1Therewas/wasn’t/were/weren’t…herebefore.M2U1Thisoneisheavy.M3U1TodayisHalloween.Theygotopeople’shousesM4U1We’regoingto…M5U1WhoseT-shirtisit?Itis

5、/isn’tmine/yours/his/hers.M6U1Youcanplaybasketballwell.M7U2Itcould/couldn’thearthepeople.M8U1Wedomorningexercises.M9U1Areyousad?No,I’mnot.M10Youshould/shouldn’t(be)…在学习中乐于参与、积极合作、主动请教；乐于了解异国文化和习俗M3了解英国节日文化M8中英学校文化的对比M10公共场行为准则。Title语言知识话题模块体现描述周围环境谈论节日谈论个人情况（计划，情感）谈论文体活动（能

6、力）谈论动物谈论学校生活（中英学校生活习惯）谈论家庭（应该及不该做的事情）M1，M2描述公园，学校，超市环境。M3谈论万圣节，复活节。M4谈论计划开PartyM5物品归属M9个人情感M6谈论文体活动（能力）M7谈论动物的能力M8谈论学校生活（中英学校生活习惯）M10谈论家庭（应该及不该做的事情）44个（25个四会）Title教学目标15个（8个四会）25个（12个四会）语言知识单词短语目标语句Title1一般过去时2一般现在时3一般将来时4情态动词的can/couldshould用法M1(therebe)M9M6(can)M7(can/co

7、uld)M10(should)M2(therebe,形容词)M3（节日）M5（物主代词）M8(学校生活)M4语言知识语法语言技能目标年级语言技能目标听做说唱玩演读写视听五年级1、能在图片、图像、手势的帮助下听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂课堂活动简要提问3、能听懂常用指令和要求并作出适当反应。4、能听懂简单的配图小故事，并作出相应的反应。1、能在口头表达中做到发音准确清楚、语调达意。2、能就所熟悉的个人或家庭情况进行简短对话，能相互交流简单的校园、生活信息；3、能运用常用的日常套语，如问候、告别、致谢、致歉等；4、能在教师的帮助下讲述简

8、单的小故事；7、能唱歌曲歌谣25首1、能用英语做游戏，并在游戏中用英语与进行一定的交际；2、能表演歌曲歌谣25-30首。3、能在教师的帮助下表演英语故事小童话剧。1、能模仿范句写