杨涛_研课标_说教材_课件.ppt

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1、小学部：杨涛北师版小学数学六年级下册第二单元正比例反比例说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准说课标知识技能数学思考解决问题情感态度课程目标说课标知识技能数学思考解决问题情感态度课程目标说课标经历从现实生活中抽象出数及简单数量的过程青岛版小学数学三年级下册年月日知识技能数学思考解决问题情感态度课程目标说课标能够会用对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题及规律。课程目标知识技能数学思考解决问题情感态度说课标课程目标知识技能数学思考解决问题情感态度能

2、够初步学会表达解决问题的过程尝试解决所得的结果。说课标课程目标知识技能数学思考解决问题情感态度通过体验观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和决定性。说课标课程目标知识技能数学思考解决问题情感态度说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准说课标正比例及应用比例尺内容标准反比例及应用说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点内容结构立体式整合引导学生经历从具体情境中抽象出正反比例的过程。本单元编排特点根据具体情景体会生活中存在的大量相互依赖的

3、量。利用正反比例意义解决实际问题，关注知识之间的联系。结合实例，贴近生活，体验比例尺的应用。说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点内容结构立体式整合说教材变化的量正比例画一画尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系判断两个相关联的量是不是成正比例的量。通过画一画，认识正比例的图像内容结构正比例的应用说教材观察与探究反比例会用图表示反比例之间的关系。理解反比例的意义，会判断成反比例的量反比例的应用正比例的应用内容结构说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点内容结构立体式整合比的化

4、简比的意义六年级上册正反比例的意义初中数学、物理化学等教材立体式整合比的应用说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点内容结构立体式整合教学建议评价建议课程资源开发与利用教学建议评价建议。课程资源的开发与利用说建议结合学生熟悉的数量关系进行教学注重过程性评价说建议方式多样有效地挖掘和利用好教材资源创造性地开发和利用其它教学资源教学建议仿照正比例意义尝试归纳反比例的意义出示坐标系说明如何描点连线课程资源的开发与利用评价建议结合学生熟悉的数量关系进行教学注重过程性评价说建议方式多样有效地挖掘和利

5、用好教材资源创造性地开发和利用其它教学资源教学建议仿照正比例意义尝试归纳反比例的意义出示坐标系说明如何描点连线课程资源的开发与利用评价建议生活化是新课标的一个非常显著的特点之一。在教学时教师要想办法将所学内容与生活实际相结合，突出学生的自主性和能动性，引导学生对所学知识主动完善，将所学的知识融进自己原有的知识体系中去，变成自己的东西，并引导他们灵活运用所学知识和自己的生活经验解决实际问题。谢谢大家