《说课标说教材》PPT课件.ppt

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1、张黄镇初级中学李玲初中英语说课标说教材英语课程标准基本要求主干知识编写意图知识点能力点的呈现与获取说一学段说全册初中英语新课标目标语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识能识别能判断能整理归纳处理表演话剧提供个人情况信息朗读课文理解段落，句子之间的逻辑关系描述图片，编写故事标点的使用利用海报邮件等传达信息。听说读写就话题交流使用工具书语言技能音标邀请和建议谈论询问介绍表达1500-1600个词汇功能语法语音九大词类，六个时态，简单句与复杂句等语言知识热爱学校，家园和祖国热爱体育生活娱乐关爱家人和同学爱护动物尊重他人民族自

2、豪感情感态度返回学习策略认知策略调控策略交际策略资源策略第一学段知识树返回姓名表达不同;自我介绍对答方式的不同学校生活和家庭生活中习惯的差异民族文化的传承饮食的差异文化意识初中英语主干知识时态九大词类被动语态非谓语动词句子种类简单句基本句型主从复合句直接引语与间接引语名代数介连形副冠动一现，现进，一将，过去，现完，过完，过将动词不定式陈述，疑问，祈使，感叹主+系+表，主+不及动，主+及动+宾，主+及动+间宾+直宾，主+及+宾+宾补，therebe宾从，状从，定从外研版新课程标准编写意图面向全体学生注重素质培养整体设计目标

3、体现灵活开放突出学生主体尊重个体差异注重过程评价促进学生发展开发课程资源拓展学用渠道呈现方式：本学段以主题模块的方式呈现各个知识点。教材内容用学生喜闻乐见的形式，形象地呈现出来，教材的外在呈现方式灵活多样，用卡通、图片、故事等方式表现学习内容。获得方式:1.通过运用多种直观形象的教学手段，创设丰富的情境来获得。2.结合实际，开展相关的语文实践活动来进行口语交际和习作的教学，激发学生兴趣。说一册七年级上册知识树基本要求编写意图和体例知识点能力点知识点、能力点的呈现和获得单元知识树七年级上册基本要求说全册激发和培养学生学习英

4、语的兴趣使学生掌握一定的英语基础和听、说、读、写技能培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神语音语调基本正确自然流畅了解词汇常用句型基本结构七年级上册知识体系starterM1NicetomeetyouM2Me,myparentsandmyfriendsM3MynewschoolM4MyfamilyM5Healthyfood说一册M6AninvitationtothecinemaM7MyschooldayM8DifferenthabbitsM9Atrip

5、tothezooM10Computers共四个模块。总结了小学的词汇、句式，是小学与初中知识的过渡。Be动词一般现在时的陈述句和疑问句形式Can表示能力的肯定、否定与疑问形式；this与these的使用Therebe结构的使用have/hasgot肯、否定，疑问的使用Some与any的用法；名词单复数情态动词would的用法实义动词（主语I,they,you,we）一般现在时的陈述句形式频度副词在句中的使用及位置；动词第三人称单数形式一般现在时第三人称单数作主语的疑问及其回答一般现在时的特殊疑问句行为动词的一般现在时编写

6、意图：1、使学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心。2、使学生尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。3、使学生能意识到语言交际中存在文化差异。4、在情感态度上尊重对方的习惯，另对方感觉舒服，培养良好的情感。编写体例：1、本册学生用书由12个模块组成，每个模块含有三个学习单元和一个练习活动。2、本册书总结了小学应掌握的单词，以帮助学生有效地实现从小学到初中英语学习的过渡。3、每一模块按教学目标与单元主题，结合任务型教学设计，提供规范、真实，同时又接近学生生活和表达交流需求的语言材料，以均衡培养学生的语言技能进而发

7、展语言能力。知识点和能力点的获取方式提高学习兴趣，培养自己对实际语言运用的能力亲身体验、实践、参与注重听说读写综合学习与探究Module3Mynewschool说一模块Therebe句型与数量表达描述学校Mynewschool语言点陈述句一般疑问句基数词的表达教室，图书馆等学校设施关系运用therebe和数词位置关系位置关系方位介词infrontofbehindnexttoThereis/are…Is/Arethere…?Yes,thereis/are./No,thereisn’t/aren’t.形容词性物代语言技能学习

8、策略文化意识语言知识返回Mynewschool题材内容语言技能学习策略情感态度语法词汇语音Therebe听说读写演示与表达能自学掌握新内容，合作培养热爱学校，热爱自己家园的意识There,forty,behind等Module3的知识点，能力点Thereis/areUnit2ReadIsthere/Arethere;