新目标英语七年级上册Unit4说课稿_2.doc

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1、新目标英语七年级上册Unit4说课稿一．说教学内容：本次上课的内容是新目标英语七年级上册Unit4Where’smyschoolbag?的第一课时。本课时是谈论物品的位置,使学生在熟悉物品名称的基础上用方位介词熟练地表达物品的位置,并能熟练使用where问句及一般疑问句提问并回答,本单元谈论的是学生比较熟悉的内容，学生有认同感,因此在任务的设计上,要贴近学生真实生活，包括学校生活、家庭生活等任务，以引起学生的共鸣和兴趣，激发学生的求知欲，充分发挥学生的想象力和能动性，主动自觉地融入到语言学习中去。二．说

2、教学重点：1．学习table，bookcase,sofa，chair等词汇。2.学习谈论物品的位置where’smyschoolbag?It’son/in/under…3．学习名词的单复数及人称代词they的用法Wherearemybooks?Theyareon/in/under…三．说教学难点：1．掌握句型:Where’smybackpack?It’son／in／underthechair．2．学会运用方位介词"on／in／under”表达物品的位置。四．说教学目标：1，掌握有关物品的新单词:tabl

3、e,bookcase,sofa,chair,bed等。2，熟练运用in,on,under等介词3.熟练运用Where问句和一般疑问句及其回答五，说教学手段：　主要以多媒体来辅助教学，贯穿整个教学过程。这样增加了直观性和趣味，加大了课堂密度，提高了教学效果。六，说教法设计：1、情景教学法2、多媒体辅助教学法3、交际法4、小组竞赛法七，说教学过程：Step1.Warming-up1．将已学过的物品名称列成一张单词表，老师指单词，学生念单词。2．利用这张单词表做一个名为“bingogame”的游戏。目的：通过

4、这个小游戏，让学生重新温习原来所学过的物品名称，为新课学习作好铺垫。Step2.Newwords1.  老师提出一个问题：Whatfurniturecanyouseeinahouse?让学生分小组展开讨论。然后各小组派代表来说说自己小组讨论后得出的结果，哪个小组说得最多最准确的为胜者。2. 在屏幕上投影出各种家具的图片，通过“What’sthis?”来介绍本课的新词。3. 老师随意地指那些图片，学生说出相对应的单词。4. 老师随意地指那些图片，学生一个接一个轮流说出相对应的单词。5. 老师在屏幕上用闪现

5、的方式展示图片，学生边看图片边说单词。6.  做1a的练习。目的：通过由学生先自己进行讨论和归纳，让学生对所要学的知识有一个大概的了解，接着老师再教这些单词，学生的印象就会更加深刻。接着通过一系列的活动，使学生在轻松的气氛中学习和掌握这些新词中掌握新单词。Step3.Grammar1．老师通过小盒子和小球的位置变化提问“Where’stheball?”和“Where’retheballs?”，形象直观地引出三个介词：on、in、under。Step4.Task：任务一：猜猜看（一）1）老师提问：This

6、ismyoldhouse.Canyouguesswherethefurnitureis?猜猜看（二）1）老师提问：WhereisSally?通过图片询问，并通过图片挑战记忆. Step5.Listeningpractice: 老师向学生讲有关Jimmy的两个情景并提出问题，然后让学生听录音找出答案情景一、Jimmy是个粗心大意的男孩，他总是把东西乱放。请你帮他把需要的东西找出来。做1B的练习。情景二、Sally帮忙收拾了房子，结果Jimmy又找不到他的东西了。请你再帮他把东西找出来。做2A和2B的练习。

7、目的：通过创设情景来听对话，使学生学会运用听关键词和推测词意的能力活动过程：学生课前把自己最喜欢的一件东西收藏起来。以小组为单位，询问其他组员把宝物放在什么地方。规定时间内找到宝物最多者获胜。语言知识：Whereis/are-----?Isit/Aretheyon/in/under-----?Yes,itis./No,itisn’t.Yes,theyare./No,theyaren’t.活动目的：通过创设贴近生活的语言情景，学生自由选择所学的语言知识进行交流，培养学生综合运用语言的能力。任务二：找差别活

8、动过程：学生看两幅相似的图片，找出它们的区别活动目的：培养学生用英语思维的判辨能力，并对学生渗透德育教育：应该养成良好的生活习惯，保持房间干净整洁。进制Step6.Homework设计自己理想中的房间，把它画出来，并在旁边加注英文说明。八，说板书设计：Unit4Whereismybackpack?Whereis-----?Whereare-----?方位介词It’son/in/under-----.They’reon/in/under---