人教新目标英语七年级下册unit4说课稿

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1、Unit4Don，teatinclass!(SectionA1a一2d)说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是新目标英语七年级(下册)Unit4Don'tcatinclass!(SectionAlato2d)第一课时的内容。我将从教材分析、学生分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学过程以及教学反思来说说本节课的教学设计。一、说教材分析本单元是人教版《新口标》七年级下册第四单元。本单元的话题Talkaboutrules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使

2、句、情态动词can^11haveto等。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣和提高学生的听、说、读、写能力有很大的帮助。二、二.说学生情况七年级学生刚由小学生转型过来，胆子大，模仿能力强且具有较强的表现欲与参与意识，容易激发他们对英语的浓厚兴趣，活动是他们自由表现的天地。因此，在教学设计中，耍在注重学生原有知识和经验，注重他们的生活实际的基础上，课堂尽量使用直观教学法，使学生感到熟悉，容易接受和操作，使他们在真实的语境中进行交际，在此基础上拓展他们的语言知识。以活动为途径，让学生充分参与和体验，使学生的学习过程充分体现和发挥学生的主体性作用

3、。说导学目标(1)知识目标：这-单元主要话题是“Talkaboutrules谈论规则”，其屮主要涉及如下：A、谈论规则，并制定规则。B、祈使句和情态动词Can和haveto的用法。C、H常交际用语D、词汇：rule、classroom>hallway>fight>haveto等。(1)能力口标：培养学生运用所学句型谈论规则的能力，并培养学生遵守规则的习惯。(2)情感态度目标：A、使学生感受到自觉遵守各项规章制度的好处。B、学生在遵守规则的过程中会体验到不同的情感。四、说教学重点、难点(1)教学学重点：用祈使句的否定形式來谈论规则Rules

4、.(2)教学难点：情态动词can及其否定形式can't的意义用法。五、说教学方法(1)教法说明①直观教学法：我将充分利用图片与视频，创设真实的情景，引起学生学习兴趣。②听说教学法：以听、说、读、写练为主，通过对木课重点句型的学习，培养学生听力、口语以及书面语的能力。③任务型教学法：在教学活动中我设计了各种活动如结对活动、小组合作，促使学生为用而学，增强集体荣誉感。(2)学法①口主学习：能提前预习课文及相关知识，使其对教师教学内容起补充作用。②合作探究学习：采用小组合作的学习方式，使他们能够相互交流，从而获得知识和技能，能休会至成功的快乐。

5、六、说导学过程:PeriodoneStepI.音乐入题，激发兴;良好的开始等于成功的一半，一上课我就播放一•首英文歌曲（插入资源功能），边听边问他们：“Whatdoyouthinkofthissong?”。再问:"Canwelistentoitinclass?"这样便引出学校规则讨论，同时引出讲述学校规则的句型“祈使句”。设计意图:通过听歌,激发学生的学习兴趣,让他们带着问题,带着愉悦的心情学习。StepII.课前预习自主合作同学们你们一定想快点进入今天的学习吧！那么现在我们就一起來进入我们的自主学习时间吧！请同学们根据你们的学案，來完成

6、自主学习。在这个坏节中我将给学生10分钟左右的时间来完成学习任务。1.词汇预习，英汉互译havetoschoolrulesinthehallwayintheclassroominthedinninghallfightwith2.语法预习（课本第119页），研读例句，然后填空Examples:JustgoalongNewStreetandturnleft.Takeataxifromtheairport.Practicetheguitareveryday.Doitarrivelateforclass.Don'tfight.Pleasewrit

7、eandtellmeaboutyourself.PleasecallKarenat555-8823.Comein,please.Let'sseethelions.Letmetellyouthewaytomyhouse.（1）祈使句一般以开头，表示、、劝说、号召、0（2）在祈使句中，通常省略主语。其否定形式是。（3）为表示礼貌，祈使句经常在句前或者句末加o句末用时，前面通常加—。（4）以let引起的句子也是祈使句的一种结构。1.将下列祈使句的英汉互译连线。（1）安静！A.Pleasesitdown!（2）请坐下！B.Bequiet!（3）不

8、要打架！D.Let'sgoforawalk!（4）让我们岀去散散步吧！E.Don'tfight!设计意图:通过自主学习完成三个作业练习,让学生先了解本节课的学习内容,并且通过小组成员的合作,归