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《英语人教版八年级下册unit7 Section B (2a-2e).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit7what’sthehighestmountainintheworld？SectionB2a-2e一、教材分析：本课是Unit7的第四课时。其主要内容是关于“珍稀动物—熊猫（panda）”的阅读教学，本课主要以panda为主题让学生理解panda的习性和频临灭绝的原因，并呼吁学生保护珍惜动物。通过学习这篇课文，让学生复习到了比较级，能够更清楚的区分比较级和最高级，并让学生感受到保护珍稀动物的重要性。同时引导学生去发现大自然的奥秘，让学生更加热爱大自然。二、教学目标1、知识目标：学生学习掌握词汇和词组bamboo,research,k
2、eeper,awake,excitement,walkinto,fallover,illness,remainingwild,government,endangered等。2、能力目标：本节课我着重培养学生读的能力：速读，浏览，精读和任务型阅读能力，还包括语言表达能力，合作能力，沟通能力等。3、情感目标：通过了解大熊猫的生存状态，唤起学生的爱心，进而意识到保护野生动物和保护生态环境是每个人的责任。三、教学重点：掌握本节课词汇和词组教学难点：总结文章大意，对保护熊猫的讨论。四、教学手段：本节课我采用任务型教学法，同时辅助多媒体教学，用视频，图
3、片使抽象的语言变的直观。五、教学课程设计Step1Warmingup1、playaguessinggame：用幻灯片显示动物的部分身体，让学生猜猜是什么动物。2、Freetalk：谈谈动物。给学生提供一些形容词的最高级和一些动物名称，让他们谈谈动物。例如：Ilike_____best,becausetheyarethe_____animals.Ioftengotoseethem.Idon’tlike_____best,becausetheyarethe_____animals.Step2Presentation1、播放关于一些熊猫视频，让学
4、生运用2a中所提供的词汇和词组谈论熊猫。2、T：Doyoulikepandas?Why?Todaywearegoingtolearnmoreaboutpandas.Step3Reading1、教师在黑板上写下10，12，，300，2，000四个数字，要求学生快速寻读2b文本，找出这些数字分别对应的内容（10kilosofbamboo,12hoursaday,2,000pandas,another300orso）.引导学生用完整句子表达这些数字的含义，例如：Adultpandasspendmorethan12hoursadayeatingab
5、out10kilosofbamboo.Therearenowfewerthan2,000pandaslivingintheforests.Another300orsoliveinzoosorresearchcentersinChinaandothercountries.2、学生精读一遍文章，然后回答2c的问题。把学生分成四大组，让他们合作阅读，探讨答案，看看哪个组回答的最好，最完整，3、学生再精读文章，同样把学生分成四大组，每一组阅读一段文章，通过小组的努力发现一些重要的知识点。4、教师给予知识点的补充，利用幻灯片展示课文出现的新单词和词组
6、，进行解释和教授。Step4After-reading1、学生完成2d的练习任务,朗读并核对答案，进一步巩固阅读理解。2、教师通过问题Whatdothechildrendotohelpsavethepandas?导入保护大熊猫的讨论，引出2e的问题：Whatotherwaysdoyouthinkchildrencanhelptosavethepandas?让学生进行小组讨论后，将保护方法在黑板上罗列出来，在全班交流。Step5HomeworkWriteanarticleaboutsomewildanimalsandhowtoprotectt
7、hem.六、板书设计Unit7What’sthehighestmountainintheworld?(SectionB2a-2e)Vocabulary:bambooresearchawakeexcitementillnessRemainwildgovernmentendangeredImportantnotes:babypandasadultpandaspandakeeperrunovertowalkintofalloverplaywithtakecareofeverytwoyearsspend….doingcutdownsend…toin
8、thefuture七、教学反思本节课以小组竞争的形式展开各种活动，同时辅助多媒体教学。用视频，图片使抽象的语言变得直观，这样激发学生的学习积极性。但是在时间的把握上也要合理安排，
