比本领（第二课时）.docx

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1、《比本领》第二课时教学目标：1.随文认识“俩、赛、垂、丧、了、急”6个生字，正确认读。2.理解体会“得意扬扬、垂头丧气、飞快、轻轻、一口气”等词，能用“得意扬扬”说一句话。3.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会合作的重要性。教具准备：课件教学过程：一、谈话导入新课1.师：同学们，今天我们上哪一篇课文啊？2.板书课题：比本领3.指名读课题、齐读课题4.读了课题你想说什么？二、检查预习1.师：昨天老师布置了预习，说说你是怎样做的？2.指名说，师边评议边板书。3.请大家轻声读课文，把不认识的字多读几遍，长

2、句读通顺。4.出示生字卡片，检查学生学习情况。过渡语：同学们真棒！遇到困难多读几遍。现在字宝宝变小了，也变了颜色，它们回到了课文中，你们还认识吗？既然大家都预习过了，那你们能告诉我，谁和谁比本领？三、学习课文。1.课文写了谁和谁比本领？（指名回答）2.师随机出示两个动物的课件，鼓励学生跟它们打招呼。3.师：这两个小动物今天要比本领，它们为什么要比，事情的起因是什么？谁能告诉我？4.指名说。（随机出示课件）5.它们都有什么本领呢？（指名说，师随机板书）6.课件出示：他们俩都觉得自己的本领大。指导有感情地感情地读这

3、句话。7.他们争论不下，那么怎么办？（比赛）那么谁来当裁判，怎么比？8.课件出示：大象伯伯说：“我来考考你们俩。……9.这个果子是不是随便可以摘得到？引读第一自然段。10.课件出示：那么大家猜猜谁会赢？它们在赛前会想些什么？（指名说）11.指导有感情地朗读。过渡句：梅花鹿这么有自信，金丝猴会服输吗？它是怎么想的？（指名说）12.指导有感情地朗读课文。13.课件出示相关的语句。14.比赛的结果是什么？它们明白了什么？四、总结全文。1.体会合作的作用。2.拓展：说一说生活中哪些事是通过合作才完成的？五、布置作业把这

4、个故事讲给家里人听。