语文北师大版三年级下册《大自然胡语言》.docx

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1、《大自然的语言》教学设计一、谈话导入，揭示课题。 1、同学们，语言是人类最重要的交流工具。但并不是只有人类才有语言，大自然中也有很多奇妙的语言，它时时刻刻都在悄悄地对我们说话，而她的语言也是各种各样的，孩子们，你们想知道吗？今天，让我们一起走进大自然，去聆听，去发现吧。板题，读题。二、 初读课文，整体感知。 1、用喜欢的方式初读诗歌。 读书要求：把每节诗读得正确流利，注意读出诗的节奏。 2、抽生接读课文，集体评议：是否正确流利，是否有节奏。 3、请同学们再读读课文，想想课文中哪几个小节具体写了大自然的语言。 （2——8小节）4、请同学们依次说说大自然中都有哪些语言？（

2、指名回答）（1）板书：“白云飘飘”。假如我们坐在草地上，望着蓝天高飘着的多多白云，此刻你的心情怎样？（2）理解读准字的意思。（3）指导朗读。(4)这是大自然说了有关天气的话。你还知道哪些大自然有关天气的语言？5、大自然中还有哪些语言？用以上的方法学习第三小节。（学生自学）（1）动物中可不是只有蚂蚁会说大自然的语言，你们知道还有哪些动物也会说大自然的语言？6、大自然中还有哪些语言？用以上的方法学习4——8小节，小组之间交流一下。（小组讨论）（一）学习第四、五小节。（1）、读反问句并改成陈述句。（2）、男女分读。7、想一想，大自然还告诉了我们什么语言？（二）学习第六、七小

3、节。（1）、学生朗读。（2）、反馈圆圈告诉了我们什么？（3）、指导学生有感情地朗读。（三）学习第八小节。（1）、出示课件，理解喜马拉雅山脉、三叶虫化石。（2）、学生看课件。老师简要介绍。（3）、师拿出橡皮泥演示，帮助理解”镶嵌”。(4)朗读。8、师叙述：瞧！大自然的语言上到天文，下至地理，涉及到方方面面。你们觉得大自然的语言怎么样？（妙不可言，释词。）板书：妙不可言9、学习第一、九小节。（1）、想一想，大自然的语言这么奇妙，我们怎么才能发现它们的语言、读懂它们的语言？（善于观察、勤于思考）（2）、男女分读一、九小节。（3）、学习本文诗歌写作特点。（总分总）三、仿写诗歌

4、：孩子们，让我们一起走进大自然，看看还有那些大自然的语言，当小诗人编写诗歌。1、学生编写诗歌。2、交流。老师点评。你们的文采太好了，只有热爱大自然，热爱学习、善于观察、勤于思考的人才能发现大自然的语言，探索更多的奥秘。让我们伴着美妙的音乐再一次走进《大自然的语言》，齐读课文。四、1、背诵诗歌2、在收集有关天气的谚语。板书：白云飘飘蚂蚁搬家大自然的语言蝌蚪游泳妙不可言大雁南飞思考发现树桩鱼鳞三叶虫总分总