人教课标版部编七年级下册木兰诗第一学时.doc

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1、《木兰诗》教学设计课题《木兰诗》执教者王学峰教学目标1.反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。2.复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。3.人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 4.学习本文详细得当的叙事方法。教学重难点1.赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。  2.详略得当的写作特点。3.重要文言词语的积累。学情分析让学生了解北朝民歌的特点，并掌握一定文言文的学习方法。教法与学法诵读法: 书读百遍，其义自现。让学生在诵读的过程中增强语感，加强对课文内容的理解

2、。合作探究法：对诗内容的翻译、人物形象的理解采用独学、群学、展示的方式进行，教师适当点拨并进行小结。课时安排两课时教学过程教学步骤及教学内容一.激趣导入由同学们所熟悉的花木兰的故事导入新课。 二.检查预习。 1.检查同学们所掌握的文学常识的情况。2.采取听写的方式检查同学们所掌握的生字新词的情况。3. 小结检查的结果。三.熟读课文，读出神韵具体要求：1.运用多媒体播放朗读（或老师示范读），学生圈出与自己读音不一样的字。2.请同学按照语速和情感要求结合自己的体会大声读课文。3.小组展示朗读，同学评价，教师点评。4.全班在科代

3、表的带领下高声朗读。四.疏通诗意。 1.精品细读，疏通文意具体要求：①独学。学生自己结合课文下的注释（或工具书）疏通文意，并将疑难的词句划出。② 对学。对子相互交流指点（“你来问，我来答”翻译），将双方未解决的问题提交小组。③通过小组讨论，疏通文意。2.质难释疑，文意展示1）各小组提出质疑。2）按段分任务到小组，小组不同的形式展示翻译，其他小组补充。3）指导学生背诵五.小结六.作业：积累本文重点的词语