留守初中生亲子沟通与社会智力及前瞻适应的关系研究.pdf

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2、Ｊ，指專窥巿娃名；寇冬泉教授，扬州大學２２５００９Ｙ々，，－‘：申请学位级别；硕去学科专业名称：应用。理學属或＇＇＂蓋托，；：２０１６年６月２０曰论Ｊ轮文提交日期文答辩日期；２０１６年６月４日Ｖ為＾＇擊’？？？’？ｔ＊樂＇‘：．．’＜Ｉ．．大举，节部：扬州．学位授予日期：２０１６年６月２０目八，，学位授予单位？，＇＇？：．．答辩委员会主席刘电芝．．．．争记．．？巧４记．ｉＶｒ’．，按．：鄉韻．卢：领聲梦＃耗曜馨雜議議雜編—’心钱＾－每攀／？，节．爲舊二ＸＶｔ聲巧ｆｆ０笔寶

3、占Ｉ气＇’’■堪論＇．＾＾從．＂－．乂．‘＾、，．巧：八批為护．、於Ａ、為軒瑣ｉ！々Ｖ知ｒ种々乂？舒鉴鞋留守初中生亲子沟通与社会智力及前始适应的关系研究Ｉ留守巧中生亲子沟通与社会智力及前晚适应的关系研究摘要＂前瞻适应是指个体通过预期自己未来学习和生活各方面的变化，从而积极调整当下＂一一的行为，为未来的适应做好准备，是种立足当下、指向未来的系列准备行为。留守初中生是我国社会转型时期出现的正处于成长关键期的弱势群体，他们能否适应飞速发展的社会，能否适应未来的学习生活是我国教育发展进

4、程中需要重点关注的问题，研究留守初中生的前瞻适应现状及影响因素是促进其前瞻适应发展的基础。本研究１＾｜留守初中生为研究对象，福、社会智，探讨其亲子沟通、社会智力与前瞻适应的发展现状示其亲子沟通。力与前瞻适应的关系，并基于研巧结果为留守初中生如何培养前瞻适应提出可行性建议９６０，。本研究通过随机取样，选取湖南西部地区四所中学的名学生发放问卷问卷包一般资料括、亲子沟通、社会智力和前瞻适应四部分内容。回收的有效问卷共６９５份，用ＳＰＳＳ１９．０与ＡＭＯＳ２１．０进行数据分析。并获得下研究结果：（

5、１）留守初中生的亲子沟通、社会智力与前瞻适应呈正态分布；留守初中生的亲子沟通、狂会智力及前瞻适应均处于中等水平；（２）留守初中生的前瞻适应在性别、是否独生子女！＾１及年级兰个变量上存在显著差、异：女生得分比男生高；非独生子女比独生子女得分高；年级得分高低顺序依次是九年级韦年级、八年级。留守初中生的亲子沟通只在年级上存在显著差异：九年级得分最高，其次是尤年级、八年级。留守初中生的社会智力在性别、家中排行、年级上都存在显著差异：女生得分比男生高，其次；排行中间的孩子得分最高是排行老大、排行最小Ｗ及独生

6、子女；年级差异是九年级得分最高、七年级、其次是八年级；（３）留守初中生前瞻适应、亲子沟通与社会智力两两之间都存在显著正相关，亲子沟通满意度高的留守初中生前瞻适应能力较好，社会智力水平高的留守初中生前瞻适应也较高；一（４）进步通过结构方程模型检验得出，亲子沟通与社会智力能有效预测前瞻适应。的发展情况，中；社会智力在亲子沟通与前瞻适应之间起中介作用介效应显著、．＞Ｍ扬州大学硕壬学位论文关键字：留守顿中生；亲子沟通；社会智力；前瞻适应舒鉴啥留守初中生亲子沟通与社会智力及前瞭适应的关系

7、研究１￡Ｔｈｅ－ＩｎｖｅｓｔｉａｔｉｏｎｏｆｔｈｅＲｅｌａｔｉｏｎｓｈｉａｍｏｎＰａｒｅｎｔｃｈｉｌｄｇｐｇＣｏｍｍｕｎｉｃａ村ｏｎＳｏｃｉａｌＩｎｔ；ｅＵｉｅｎｃｅａｎｄＰｒｏｓｅｃｔｉｖｅ，ｇｐ化ｔ－乂ｄａｐｉｏｎｏｆＬｅｆｔｂｅｈｉ田ｄ化ｎｉｏｒＨｉｈＳｃｈｏｏｌＳ化ｄｅｎｔｓｇＡｂｓ化ａｃｔＰｒｏｓｐｅｃｔｉｖｅａｄａｐｔａｔｉｏｎｒｅｆｅ巧化ｔｈｅｉｎｄｉｖｉｄｕａｌａｃｔｉｖｅｌｙａｄｊｕ巧ｔｈｅｃｕｒｒｅｎｔａｃｔｉｖｅｆｂｒｆｕ

8、ｔｕｒｅａｄａｔａｔｏｎｏｕｈｅｘｅｃｎａｌｌａｓｅｃｏｆｃｈａｎｅｎｆｕｔｕｒｅｓｔｕｄａｎｄｌｆｅｅ－ｅｕｎｏｐｉｔｈｒｇｐｔｉｇｐｔｓｇｉｙｉ．Ｌｆｔｂｈｉｎｄｉｒｊｈｉｈｓｃｈｏｏｌ巧ｕｄｅｎｔｓｉｓａｎｅｗｖｕｌｎｅｒａｂｌｅｒｏｕｓｗｈｉｃｈｃｏｍｅｓ