初中生亲子沟通与自尊的关系研究

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1、学位论文独创性声明本人郑重声明：1、坚持以“求实、创新一的科学精神从事研究工作。2、本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。3、本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。4、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。5、其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。研究生签名：日期：学位论文使用授权声明本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版；有权将学位论文用于非赢利目的的少量

2、复制并允许论文进入学校图书馆被查阅；有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索；有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。研究生签名：日期：I-气§、j／r目录m删IIlllIIIIlmlIIIIlIlIl⋯IllII

3、llIl0IY1728108摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯IAbstract⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．II前言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．111月U吾⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．1ll1研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．11

4、．1初中生亲子沟通的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11．1．1亲子沟通的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．：⋯⋯⋯⋯l1．1．2亲子沟通的理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．11．1．3亲子沟通的测量⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯61．1．4亲子沟通的影响因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．71．2初中生自尊的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．91．2．1自尊的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯91．2．2自尊的测量⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．101．2．3自尊的结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．111．2．4自尊的实

5、证研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．121．3初中生亲子沟通与自尊的相关研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．141．3．1国内研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯141．3．2国外研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯162研究目的与假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．182．1研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯182．2研究假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯183．3研究过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯203．3．1研究一：量化研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．203．3．2研究二：个案访谈⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯204研究结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯214．1研究一：量化研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯．．2l4．1．1初中生亲子沟通的研究结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．．214．1．2初中生自尊的研究结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．．⋯．．⋯．．224．2．1访谈对象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯．．．．．．．⋯．．⋯．．254．2．2访谈方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．⋯．⋯．．⋯．．⋯．．265分析与讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯．⋯．．．．．．⋯．⋯．．．40目录5．1初中生亲子沟通的年级、性别以及独生子女和非独生子女差

7、异研究⋯．．425．1．1初中生亲子沟通的年级差异研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯425．1．2初中生亲子沟通的性别差异研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．405．1．3独生子女和非独生子女的亲子沟通差异研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．425．2初中生亲子沟通的特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯425．3初中生自尊的年级、性别以及独生子女和非独生子女差异研究⋯⋯．．485．3．1初中生亲子沟通的年级差异研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯425．3．2初中生亲子沟通的性别差异研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．425．3．3独生子女和非独生子女的自尊差异研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．425．

8、4初中生亲子沟通与自尊的相关⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯455．5不同自尊水平下亲子沟通类型的特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．406结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯487不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯49参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．50附录1青少年亲子沟通模式问卷⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．53附录2罗森博格自尊量表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．55后记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．56摘要亲子沟通是家庭生活的一个重要方面，自尊是人格的核心部分，在我国很多研究是将自尊放在社会适应性中进行考

9、察，较少深入地探讨亲子沟通与自尊之间的关系。本文以安徽省淮南市三所中学358名初中生为研究对象，使用问卷调查法和个案访谈法，探讨亲子沟通与自尊之间的关系，研究结论如