语文人教版部编七年级下册驿路梨花 .doc

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1、《驿路梨花》教案学校：西安市长安区第三中学姓名：彭平教学目标：1.略读文章，梳理文章脉络情节。2.通过文章对梨花意象的描绘，体会“梨花”意蕴。3.传承中华美德，学习助人为乐的雷锋精神。教学重点：整体感知课文，把握作者的行文思路。 教学难点：了解三次悬念两次误会，体会“梨花”意蕴。教学过程：一、诗词导入群英荟萃，中华诗词大会，同学们假期看过中华诗词大会吗？你印象最深的是谁？（学生可能说是武亦姝或陈庚），那么今天咱们也仿照诗词大会进行一场“飞花令”，主题是“梨花”，老师抛砖引玉，先给大家出一句诗“悬知寒食朝陵

2、使，驿路梨花处处开”，同学们继续接龙。生答：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。师：此“梨花”非也，此乃雪也，当然，它们具有共同之处（生答：洁白），还有哪位同学能接？生若不能师：看来咱们接触到写梨花的诗句比较少，这也提醒我们平时要注意积累，那今天老师就先给大家展示几句，让我们一揽梨花的芳华。幻灯片展示：1.玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。(白居易)2.梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。(苏轼)3.红袖织凌夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花。(李商隐)4.砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？(杜牧)5.梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡

3、淡风。（晏殊)师：多么美的诗句啊！咱们先齐读一遍，初嗅梨花芳香。生齐读师：初次接触，不甚了解，让我们再次走进梨花丛，朗读一遍，这次咱们男女分工，男同学们读上一句，女同学们读下一句。生分开读师评：同学们用两种不同的音色诠释了梨花的美，非常棒！师：白居易、苏轼、李商隐、杜牧、晏殊都是唐宋的大家，吟咏的都是自然界的梨花，那么现代人在小说中又会怎么给我们描绘呢？让我们一起走进彭荆风先生的《驿路梨花》，在学习这堂课之前，咱们先了解一下这堂课需要达成的学习目标：1.略读文章，梳理文章脉络情节。2.通过文章对梨花意象的

4、描绘，体会“梨花”意蕴。3.体悟中华美德，学习助人为乐的雷锋精神。二、读准字音，扫除文字障碍过渡语：在跟随彭荆风先生走进驿路看梨花之前，我们先扫除一下文字障碍，把路上的绊脚石剔除，哪位同学能准确读出这些字音。寨zhài撵niǎn扛káng驿路yì迷茫máng竹篾miè喷香pèn简陋lòu修葺qì折损zhé陡峭dǒuqiào恍惚huǎnghū露宿lùsù三、初读课文，理清文章脉络过渡语：文字障碍已扫除，接下来让我们以最快的速度快速的略读课文，抓关键语句，找出文章中依次出现的人物和线索。生略读（5分钟）师：刚

5、才老师说这是一篇什么体裁的文章来？生答：小说。师：文中依次出现了哪些人物？生答：“我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、梨花、解放军战士。师：文章的线索是什么？（温馨提示：可以联系一下咱们刚学过的一篇小说《最后一课》，那篇文章是以谁的口吻和视角来写的，线索是什么？）生答：“我”和老余的所见所闻。师追问：还有其他线索吗？哪位同学有不同的看法？生答：小茅屋从修改到维护的过程。师总结：小说围绕“小茅屋”有两条线索展开，一个着眼点是“我”和老余不断探寻小茅屋的主人是谁，也就是“我们”的所见所闻，另一个就是小茅屋从

6、修改到维护的过程所经历了不同的人，哪位同学能从这两个角度复述课文？按“我”和老余的所见所闻小茅屋从修改到维护的过程显示答案四、细读课文，梳理文章情节过渡语：文章看山不喜平，大家都不太喜欢平铺直叙的叙述，请同学们再次走近课文，细读文章，找出文章在情节设置上的波澜和起伏。师：一共是几次悬念几次误会呢？大家可以数一下“？”和“×”。生：三次悬念两次误会。师：有了悬念，没有很快的得到解答，而是经过了一个个否定的过程，可以说这篇文章的情节是怎样的？生：一波三折，波澜起伏。师：真是是环环相扣，层层推进，一波三折，引人

7、入胜啊，可谓是：梨花树林小茅屋，误会悬念层层出。师：你认为这个小茅屋的主人到底是谁呢？请谈谈你的看法。生答（言之有理）师总结：我们大家都应该是小茅屋的主人，解放军修盖了它，梨花和哈尼小姑娘照料了它，瑶族老人送来粮食，“我”和老余修葺了它，但是我们都没有占有它，还会有人像我们一样陆续来这里借宿、解乏、避风雨，还会为小茅屋的维护出一份力，只要我们把这种与人方便的行为传递下去，小茅屋会一直成为梨花林中一道亮丽的风景，这里的梨花也会更加的芳香四溢，沁人心脾。五、品读课文，体味“梨花”的意蕴。过渡语：让我们深入哀牢

8、山深处的梨花树林，找出文章中关于“梨花”的描绘，注意文章的哪一段，哪一句，含义是什么，有什么作用。完成以下表格。（温馨提示：指的是自然界的梨花还是另有所指呢？）生答师总结发问：再次反观诗词中的梨花，梨花早已成为诗人笔下美好而圣洁的意象，结合文章中提到的梨花，让我们重新审视这个标题，思考：为什么文章以“驿路梨花”作为标题呢？他有什么含义？生答答案：表层义：盛开在边疆驿路上的自然界洁白如雪、香气四溢的梨花深层义：一语双关，又指助人