语文人教版部编七年级下册驿路梨花学情分析.doc

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1、《驿路梨花》学情分析七年级的学生对记叙文的基础知识有了基本的掌握，对学习记叙文的方法也有了一定的积累，学生基本能读懂小说类的文章，并能够在通读文章的基础上概括出文章的主要故事情节，所以本课的教学重点是：引导学生在读懂文章的基础上概述故事情节，同时抓住关键词语“梨花”，说出自己的认识与体会。因此我强调课前预习，课上以学生阅读、小组讨论、感悟为主，教师适当地引导、点拨，帮助学生完成重难点的突破。“雷锋精神”与我们的生活密切相关，但是学生在实际生活中缺乏主动帮助他人的意识，缺少关心他人的举动，因此，教师在教学时也要紧密联系生活

2、实际。这节课按教学进度应当是在6月份学习，我提前将这节课提到三月份（我校学雷锋主题月）来讲，让学生从文本中找到与其产生共鸣之处，感悟助人为乐的朴实民风，获得精神上的洗礼，将内在的精神转化为实际的行动，提高自我的公德意识。