语文人教版部编七年级下册《驿路梨花》教材分析.doc

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1、《驿路梨花》新授课教材内容研究分析山东省肥城市安驾庄镇初级中学武涛《驿路梨花》是人教版语文教材七年级下册第四单元的一篇小说。本单元选取的是关于“修身正己”的文章，重在体会如何做到“修身正己”。所谓榜样的力量是无穷的，要善于从别人身上吸取营养。因此本单元所选的课文，有着丰富的中华优秀传统文化内容，课文中所写的人物身上也蕴含着中华民族优秀传统美德。学习本单元要了解古今仁人志士的嘉言懿德，树立人生标杆，还要从中汲取精神力量，加强个人修养和个人行为规范，陶冶情操，净化心灵，追求道德修养的更高境界。《驿路梨花》为我们树立起了道德高杆，

2、把助人为乐作为了人生追求的极致。这篇小说文质兼美，写法独特，设置悬念，运用插叙，语义双关，是本教材里不可多得的明珠。它运用多种表现手法，讲述了人们学习雷锋精神，互相关心，互相帮助的感人故事，赞颂了一种“我为人人，人人为我”的美好道德。根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：教学目标：1.知识与能力：了解相关的文学常识；词语；学习略读，弄懂文章大意。2.过程与方法：借助课文注解和工具书，弄懂词句的含义和全文内容；通过出示资料，了解作品及人物.3.情感态度与价值观：强化领悟

3、雷锋精神，继承互帮互助的优良传统。教学重点：理解文章的结构美。教学难点：1、设置悬念和插叙的作用。2、多角度讨论分析，理解文章的内涵。学法设想：根据对教材的分析、学情的分析，结合当前语文的教学理念，本文的教学可采用略读教学法、激发想象法，探究讨论法。：根据课标要求，对小说的教学要在多层次诵读的基础上，加深学生对文本内容的理解。学生在诵读中体味故事的深刻意蕴。激发想象法：通过激发学生的想象，开拓学生思维、激发学生浓厚的的学习兴趣，并且在兴趣中理解文章的内涵。探究讨论法：采用自主探究、合作讨论的方式鼓励学生活跃思想、开拓思维，使

4、学生成为积极的学习者，提高学生对现代文的分析能力，从而提高学生的语文素养。课时安排：第二课时课前准备：1. 略读课文，查找雷锋资料。2. 自读准备，完成导学案。3.ppt