人教版小学语文一年级上册《四季》的教学设计 (2).doc

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1、人教版一年级语文上册《四季》教学设计花山镇悦贤小学：曾彩珠一、教材分析《四季》是一首富有童趣的儿歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。二、学情分析我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子，学生缺乏生活经验，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解，最好结合实物进行教学，直观明了；理解“鞠着躬”、“大肚子一挺

2、”等动作，与表演相结合，既有趣有生动，符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学，这样能增强学生学习语文的兴趣，让他们感觉到乐在其中。三、教学目标知识与技能：1.认识本课11个生字，会写“七”“九”字。2.正确流利地朗读课文。3.了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。过程与方法：经历拼读与识记、看图与想像、朗读与表演等学习过程，初步体验识字和阅读的基本方法。态度、情感与价值观：1.感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。2.c3.读书姿势正确，注意培养良好的

3、语文学习习惯。四、任务分析教学内容（知识维度）掌握水平（认知过程维度）记忆理解运用分析评价创造基本技能拼音目标1字、词目标1目标1句法、标点背诵、朗读目标2高级技能文章标题与体裁课文内容（含价值观）段落、篇章结构表达技巧目标3目标1属于：语文教学目标二维框架高级技能里背诵、朗读的记忆和理解。目标2属于：语文教学目标二维框架高级技能里课文朗读流利。目标3属于：语文教学目标二维框架高级技能表达技巧的运用。五、教学重难点：本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对

4、大自然的喜爱之情。六、教学环节与活动教学过程与内容师生互动的方式、方法和效果评析一、创设情境，激发兴趣欣赏四季风景图片，板书课题。   看图片（连续出现春、夏、秋、冬的四季图，最后定格）。   师：猜一猜这4幅图分别画的是什么季节呢？你怎么看出来的？   师：谁说说你最喜欢哪个季节呢？为什么？(说话训练)   2、教师小结：春、夏、秋、冬就构成了一年四季（板书课题2．四季）   过渡：现在老师就带小朋友一起走进美丽的四季。请打开书本61页。二、初读课文，学习生字新词。1、老师范读课文。2、根据字音

5、，读读课文。  （生自由朗读课文，师巡视）   师：要想把课文读通顺，读流利，一定要认识生字宝宝。瞧，刘老师把生字宝宝请上了大屏幕，你们会读吗？3、出示11个生字。4、齐读（顺序读、不按顺序读）、开火车读、小老师带读。5、去拼音读——男女生比赛。（生字宝宝的帽子摘掉了，你们还认识他们吗？）6、游戏巩固。——（看到小朋友这么棒的表现，果园里的农民伯伯也想请你们帮忙摘苹果，你们愿意吗？谁的苹果摘得好，农民伯伯还有礼物送呢！）7、读词语。（齐读、指名读）——词语娃娃也来了，我们一起读读。   过渡：小朋

6、友们和生字宝宝成为好朋友了，现在他们回到课文里，我们来看看课文。请看大屏幕。 三、再读课文，感悟内容。（一）学习第一句   1、哪些小朋友喜欢春天的？把描写春天的句子读一读。    2、指导读。（春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。）   3、图上画了什么？（草芽 小鸟）   4、师：春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说：“我是春天。”（草芽）——他就是指草芽。   5、春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟，想想，还能看到什么呢？（说话训练）   

7、过渡：春天过去，夏天来了。 （二）学习第二句。   1、看看图上画了什么？（荷叶青蛙）   过渡：瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？（说话训练）   2、指名读，指导读。 （夏天到了，小青蛙跳到荷叶上，多高兴呀！） （三）学习第三、四句。   过渡：春天、夏天这么美，下面请小朋友自己走进秋天、冬天去看看。读读课文，还可以配上自己喜爱的动作读。  1、出示秋天图，哪个小朋友用一句话说说图上画了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。）  2、指名读。  相机指导：“谷穗”（谷类植物的果实。） 

8、“鞠着躬”（请一位小朋友来做一做这个动作。）  3、配上动作读。 过渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，可爱吗？（可爱）  4、那我们读读吧。（齐读）  5、配上动作读。相机指导：“一挺”（谁能做？）  “顽皮”（“顽皮”就是十分调皮。）  （四）齐读全文   师：我们走进四季，感受了四季的美丽。让我们一起再把课文美美地读一遍吧。 四、写字指导过渡：小朋友们不但说得好，而且读得很好。下面我们一起来认识一个新朋友“乚”。  1、认识笔画“乚”“乙”，指导书空练习。  2、指导