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时间:2020-03-03
《人教版小学语文一年级上册《四季》教学设计 (2).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2、《四季》福建省福州市屏西小学徐海英教材介绍:这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生观察和想象。【学情分析】我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子,学生缺乏生活经验,对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解,最好结合实物进行教学,直观明了;理解“鞠着躬”、“大肚子一挺”等动作,与表演相结合,既有趣有生动,符合低年级儿童好动、好玩的特点,让学生在玩中学,
2、在乐中学,这样能增强学生学习语文的兴趣,让他们感觉到乐在其中。教学目标:1.读准生字,正确、流利地朗读课文。2.喜欢朗读,能借助课文中的句式初步学习模仿说话。3.结合图文,联系生活实际,了解春、夏、秋、冬四季的特征,感受这四季的美丽,激发对大自然的喜爱之情。教学重难点:教学重点:1.认识生字和练习朗读。2.感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。教学难点:1.模仿课文自创诗歌。2.让学生在自主、合作学习中,产生探究的兴趣。教学准备:PPT教学过程一、图片导入:(【导入】图片展示,语言渲染)在同学们昨天的热情邀请下,今天大自然妈妈来到了我们的课堂,还带
3、来四位美丽的女儿,我们来看看这些女儿是什么样的?(出示幻灯片)第一个登场的是春姑娘,她一到来,很多植物小朋友都睁开了双眼,看那,柳树抽出了嫩芽,花儿绽开了笑脸,好似一幅百般红紫斗芳菲的景象;夏姑娘迫不及待地跳了出来,瞧瞧,荷花伸起了懒腰,三只虫儿悠闲的趴在叶子上说着悄悄话呢。当秋姑娘接过这时间的接力棒时,地上已布满了许多或黄或红的落叶了,而在果园里,累累的果实压满了枝头,怎不叫人感叹秋的多样呢?最后,冬姑娘款款向我们走来,满眼望去,银装素裹,白雪皑皑。大家一起说,这四个女儿分别是——板书:春、夏、秋、冬2、这节课,我们就走近这四位可爱的女儿,走近大自然妈
4、妈,看看她们给我们带来了什么,这就是今天我们学的——《四季》(板书);读:2、四季二、复习生字。(【活动】机智闯关,复习生字)1、现在,大自然妈妈要去接女儿了,可是遇到大麻烦了,小魔鬼挡住了她的去路,你们能帮助这位心急的妈妈吗?——能;小魔鬼说你们要闯四关,大家有没信心?第一关:生字独木桥(文中生字),A、哪几个生字宝宝需要特别小心呀?谁来当小老师?B、指名读去拼音的生字。第二关:词语障碍山2、恭喜大家,这么顺利就把小魔鬼打败了,帮助大自然妈妈接到女儿了,为了表示感谢,这四位姑娘给大家带来了礼物,这些礼物就藏在课文,我们一起翻开课文,大声地读读课文,找找
5、他们的礼物是什么?三、品读感悟。【讲授】品读课文,体会特征春天:1、大姐春天先来,同桌互读第一句话,然后猜猜看,春姑娘的礼物是什么?用铅笔在下面画上横线,(草芽)2、你们瞧(出示幻灯),这是什么?刚从土里钻出来发芽的小草,告诉大家,春天到了,所以春姑娘把最能代表她自己的东西送给大家,就是大家能够记住她,大家说,这个礼物叫什么(草芽)它是什么样的?(尖尖的)谁能试着读下这个词?3、这些破土而出的草芽们布满大地,一片生机勃勃的景象,老师不由得想起了白居易的一首诗——《草》(跟读)4、一只小鸟飞来了,作为春姑娘的代表,他会怎么说?(我是春天)扮演草芽读,听出了
6、什么(高兴、自豪)5、可爱的草芽,美丽的春天,我多想在这儿多停会儿呀,可是夏姑娘、秋姑娘、冬姑娘也在等着我呢!小朋友们快自己读读下面几句话,用“_____”找出他们分别带来了什么礼物。开始吧!夏天:1、那我们按顺序来看礼物,喜欢夏天的举手?小朋友都喜欢在夏天里吃冰棒游泳,老师也很喜欢夏天,是因为这些美丽的荷叶,谁愿意来当荷叶?老师来念旁白,看看这只小荷叶怎么对青蛙说?(分角色读)2、做为夏天的代表,圆圆的荷叶露出水面,除了对小青蛙说,荷叶还想对池塘里的谁说?(荷叶圆圆,他对说:“我是夏天。”秋天:1、秋天是丰收的季节,田野里的谷子都成熟了,(出示谷穗图)
7、这谷子我们也可以叫它谷穗,(出示“谷穗”两字,带读)2、出示大片谷子图)这一大片谷穗在秋天的吹拂下怎么样了呢?你能够模仿一下吗?(出示“弯弯”,读“谷穗弯弯”)3、谷穗弯弯就像小朋友像老师们问好的时候会(出示“鞠着躬”,带读)4、指名读5、秋天是丰收的季节,其实除了谷穗能做秋姑娘的礼物,还有很多,瞧:玉米、枫叶、落叶、苹果、橘子、石榴、香蕉、菊花)5、模仿说话:(什么),他高兴地说:“我是秋天。”冬天:1、冬姑娘现在可生气了,因为她都等了好久,也不见我们拆开她的礼物,我们快去看看吧。多招人喜爱的雪人呀,这是什么样的雪人?谁能边说边做出动作?喜欢小雪人的同
8、学起立,一起来读读这句话(谁能加上动作顽皮地读一读。)四、总结全文【活动】总结全
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