人教版小学语文一年级上册《四季》教学设计 (2).doc

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1、2、《四季》福建省福州市屏西小学徐海英教材介绍：这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。【学情分析】我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子，学生缺乏生活经验，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解，最好结合实物进行教学，直观明了；理解“鞠着躬”、“大肚子一挺”等动作，与表演相结合，既有趣有生动，符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生在玩中学，

2、在乐中学，这样能增强学生学习语文的兴趣，让他们感觉到乐在其中。教学目标:1.读准生字，正确、流利地朗读课文。2.喜欢朗读，能借助课文中的句式初步学习模仿说话。3.结合图文，联系生活实际，了解春、夏、秋、冬四季的特征，感受这四季的美丽，激发对大自然的喜爱之情。教学重难点：教学重点：1．认识生字和练习朗读。2．感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学难点：1．模仿课文自创诗歌。2．让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。教学准备：PPT教学过程一、图片导入：（【导入】图片展示，语言渲染）在同学们昨天的热情邀请下，今天大自然妈妈来到了我们的课堂，还带

3、来四位美丽的女儿，我们来看看这些女儿是什么样的？（出示幻灯片）第一个登场的是春姑娘，她一到来，很多植物小朋友都睁开了双眼，看那，柳树抽出了嫩芽，花儿绽开了笑脸，好似一幅百般红紫斗芳菲的景象；夏姑娘迫不及待地跳了出来，瞧瞧，荷花伸起了懒腰，三只虫儿悠闲的趴在叶子上说着悄悄话呢。当秋姑娘接过这时间的接力棒时，地上已布满了许多或黄或红的落叶了，而在果园里，累累的果实压满了枝头，怎不叫人感叹秋的多样呢？最后，冬姑娘款款向我们走来，满眼望去，银装素裹，白雪皑皑。大家一起说，这四个女儿分别是——板书：春、夏、秋、冬2、这节课，我们就走近这四位可爱的女儿，走近大自然妈

4、妈，看看她们给我们带来了什么，这就是今天我们学的——《四季》（板书）；读：2、四季二、复习生字。（【活动】机智闯关，复习生字）1、现在，大自然妈妈要去接女儿了，可是遇到大麻烦了，小魔鬼挡住了她的去路，你们能帮助这位心急的妈妈吗？——能；小魔鬼说你们要闯四关，大家有没信心?第一关：生字独木桥（文中生字），A、哪几个生字宝宝需要特别小心呀？谁来当小老师？B、指名读去拼音的生字。第二关：词语障碍山2、恭喜大家，这么顺利就把小魔鬼打败了，帮助大自然妈妈接到女儿了，为了表示感谢，这四位姑娘给大家带来了礼物，这些礼物就藏在课文，我们一起翻开课文，大声地读读课文，找找

5、他们的礼物是什么？三、品读感悟。【讲授】品读课文，体会特征春天:1、大姐春天先来，同桌互读第一句话，然后猜猜看，春姑娘的礼物是什么？用铅笔在下面画上横线，（草芽）2、你们瞧（出示幻灯），这是什么？刚从土里钻出来发芽的小草，告诉大家，春天到了，所以春姑娘把最能代表她自己的东西送给大家，就是大家能够记住她，大家说，这个礼物叫什么（草芽）它是什么样的？（尖尖的）谁能试着读下这个词？3、这些破土而出的草芽们布满大地，一片生机勃勃的景象，老师不由得想起了白居易的一首诗——《草》（跟读）4、一只小鸟飞来了，作为春姑娘的代表，他会怎么说？（我是春天）扮演草芽读，听出了

6、什么（高兴、自豪）5、可爱的草芽，美丽的春天，我多想在这儿多停会儿呀，可是夏姑娘、秋姑娘、冬姑娘也在等着我呢！小朋友们快自己读读下面几句话，用“_____”找出他们分别带来了什么礼物。开始吧！夏天:1、那我们按顺序来看礼物，喜欢夏天的举手？小朋友都喜欢在夏天里吃冰棒游泳，老师也很喜欢夏天，是因为这些美丽的荷叶，谁愿意来当荷叶？老师来念旁白，看看这只小荷叶怎么对青蛙说？（分角色读）2、做为夏天的代表，圆圆的荷叶露出水面，除了对小青蛙说，荷叶还想对池塘里的谁说？（荷叶圆圆，他对说：“我是夏天。”秋天:1、秋天是丰收的季节，田野里的谷子都成熟了，（出示谷穗图）

7、这谷子我们也可以叫它谷穗，（出示“谷穗”两字，带读）2、出示大片谷子图）这一大片谷穗在秋天的吹拂下怎么样了呢？你能够模仿一下吗？（出示“弯弯”，读“谷穗弯弯”）3、谷穗弯弯就像小朋友像老师们问好的时候会（出示“鞠着躬”，带读）4、指名读5、秋天是丰收的季节，其实除了谷穗能做秋姑娘的礼物，还有很多，瞧：玉米、枫叶、落叶、苹果、橘子、石榴、香蕉、菊花）5、模仿说话：（什么），他高兴地说：“我是秋天。”冬天:1、冬姑娘现在可生气了，因为她都等了好久，也不见我们拆开她的礼物，我们快去看看吧。多招人喜爱的雪人呀，这是什么样的雪人？谁能边说边做出动作？喜欢小雪人的同

8、学起立，一起来读读这句话（谁能加上动作顽皮地读一读。）四、总结全文【活动】总结全