人教版小学语文一年级上册比一比 (5).docx

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1、人教版一年级语文《比一比》教学设计学校：兴义市雄武乡中心小学教师：黄霞时间：2017年5月17日教学目标：1．认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。2．掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。3．正确、流利地朗读课文。教学重难点：认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。教学时间：一课时教学过程：一、激起导入，揭示课题师：老师想请一位同学和老师站在一起，同学说说谁大？谁小

2、？谁高？谁矮？生：老师大，同学小。生：老师高，同学矮。师：你是怎么知道的。生：通过比较师：由此可见大小、高矮、多少等都是通过比较才能得出的。今天我们就一起来学习《比一比》（师生共同板书，读课题）二、情景识字1、出示情景图---农家小院清晨，我们来到一户农家小院，说说你看到了什么。2、谁能借助图画或声音的提示读出这些词语？（课件中图片一一闪烁，图片的旁边出示相应的词语，同时配有黄牛、小鸟、鸭子的叫声。）过渡：离开图画同学们还会认识他们吗？3、借助拼音读生字出示带有拼音的生字师：请同学们齐读这些生字。（生齐读生字，师纠正读音）4、借助拼音读词语，并进

3、行归类（动物、植物）出示带有拼音的词语请同学们读一读师：请同学们带着拼音齐读这些词语。（生齐读词语，师纠正）师：同学们看看老师把他们分成了两组，知道老师为什么要这样分吗？生：红色的词语是动物，绿色的词是水果。生：上排是动物，下排是水果。师：同学们可真厉害，现在我们再来玩一个游戏，相信同学们会跟厉害。5、汉字大冲关。三、学习韵文，积累量词师：这些动物和水果的名字我们会读了，它们名字中的生字我们也认识了。让它们之间比一比谁大谁小、什么多什么少，好吗？生：好1、初读韵文要求：自由读，把字读正确，遇到不认识的字要自己想办法解决。2、乐读韵文，积累量词（1

4、）第一句。 ①出示课件：师：从它们的个头上看，你发现了什么？生：黄牛大，猫小师：它们虽然个头相差很大，但却是很好的朋友呢！ ②试读第一句。（把喜爱和快乐的心情表现出来吧。） 师：读了这句话，你知道了什么？你能给这句话换个说法吗？还可以怎么说？生：黄牛比猫大。猫比黄牛小。（师根据学生回答板书：大—小）（2）第二句。 ①出示课件：师：鸭子和小鸟要是听到我们快乐地招呼它们，一定也会开心地叫起来的！哪位小朋友可以快乐的读给同学们听吗？ ②请学生读。 ③学习量词“群”师：“一群鸭子”说明鸭子的数量多。（师板书：多---少）生：许多的鸭子在一起）。师：还可以

5、说：一群（）生：一群（人）一群（蚂蚁）（3）第三、四两句。 ①出示韵文：师：同学们都那么喜欢可爱的小动物，那么大家喜欢甜甜的水果吗？自由读三、四两句。 生自由读三、四句。（4）学习积累量词“颗、堆”，认识偏旁“土”提土旁。 ①课件先后出示一颗黄豆，一颗纽扣，一颗珍珠。学生自由说。②与 “一棵小树”进行区别。③课件出示：堆字及提土旁，认识提土旁。师：同学们，请看看“堆”字与什么有关。生：与土有关师：那“堆”字的偏旁是什么？生：提土旁师：写的时候要注意哪里？生：最后一笔横要写成提。④理解堆出示一个草莓，再出示许多草莓，这就是：一（堆）草莓课件出示：请

6、同学们说一说。师：现在我们在走进农民伯伯的家。4、齐读课文 5、同桌间拍手读童谣，鼓励背诵。 四、完成课后“我会说”1 、小组合作，先自由说，再指名说。2、想一想，我们身边的事物除了比大比小，比多比少，还可以比什么？师：我们身边的事物除了比大比小，比多比少，还可以比什么？生：可以比长短，比高矮，比好坏。师:同学们真会观察，真会比。老师有个建议，今天我们来比一比，比一下谁的字写得漂亮。 五、写字指导 1．出示四个字齐读四个字。 2．教师板书，学生书空笔顺。观察这四个字在书写时应该注意什么。 3．提醒注意：“牛、羊、小、少”四个字的竖画都压在竖中线上

7、，两边部分基本对称。认识“竖钩”。 4．描红、临写。 5．实物投影展示学生书写的生字，号召学生向写得仔细、端正、占格位置正确的同学学习。  [板书设计]  比一比 大——小 多——少