认识几分之一.doc

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1、《认识几分之一》教学设计通州区骑岸小学季小菊教学内容：苏教版小学数学第六册第64~65页。教学目标：1．结合具体的情景，指导学生进一步认识分数，能把一些物体看作一个整体，把它平均分成若干份，其中的一份就表示这些物体的几分之一。2．在课堂交流中培养学生数学思考的能力和良好的数学语言表达能力。3．在活动中学习数学，培养学生良好的数学学习兴趣，激发学习的积极性。让学生体会分数与现实生活的联系，了解分数在实际生活中的作用。教学重点：认识把几个物体看做一个整体。教学难点：让学生初步认识到整体平均分的份数决定了这个分数的分数单位（几分之一）。教学准备：

2、多媒体课件，每组12根小棒和4个圆片，水彩笔预习作业：用身边的任意一个物体创造一个分数一、交流预习作业1．小组交流你创造的分数，说一说，你是如何得到这个分数的？2．全班交流，请一位同学说说创造的分数。3．老师小结，揭题师：把一个物体（图形）平均分成几份，每份就是它的几分之一，几份就是它的几分之几。日常生活中，还有很多地方会用到分数，今天，我们就来继续认识分数。（板书课题：认识分数）。二、新课教学1、教学例题（1）创设情境，出示例题看图理解题意，强调：要把盘子里的4个桃子看成一个整体。我们可以用圆圈把这四个桃圈在一起，表示把（这一盘中的4个桃

3、）看作一个整体。（多媒体出示）（2）小组活动：学生用圆片代替桃子去帮美猴王分一分，每个小猴可以得到这盘桃的几分之几（3）你们都把桃怎样分的？（平均分的）平均分成了几份？（4份）每只小猴可以选取几份呢？无论取哪一份，都是这盘桃的……（4）板书：1/4。（5）小结：把一盘桃平均分给4只小猴，就要把这盘桃看成一个整体，把它平均分成4份，（动画演示）每只小猴分得一份，就是这盘桃的1/4。2、想一想（1）（多媒体出示）如果把这4个桃子平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几呢？（2）先独立分，再小组交流你是怎样分的。（3）全班交流。让一个学生到

4、实物投影仪上边分边说说每只小猴分得这盘桃的几分之几，（4）课件演示分的过程及结果。3、看课件上的内容比较：我们来比较一下两次猴妈妈分桃的过程，两次都是把四个桃来平均分，为什么前一次每只小猴分得这盘桃的四分之一，而后一次每只小猴分得这盘桃的二分之一？（看平均分成了几份，那么每份就是这个整体的几分之一。）三、巩固练习刚才的问题同学们都解决得很好，你们有勇气接受更多的挑战吗？（1）想想做做1你能完整地说一说每一题把什么看成一个整体，平均分成了几份，每份是这个整体的几分之几吗？比较第一行两题：为什么分母不同？比较第二行两题：都是6个，为什么分母不同

5、？观察这四幅图，每份表示的物体的个数是不是一样？（2）想想做做2自填后同桌交流自己是怎样想的。小结：这两幅图都是把12个小方块看做一个整体，平均分的份数不同，表示一份的分数也不同。（3）想想做做3读要求。你明白是什么意思吗？老师也有要求，请小朋友们仔细听：想、分、看、涂。想，想要把这些物体平均分成多少份；分，用虚线分一分；看，看每一份有几个；涂，选择适当的部分涂上颜色。四、比赛下面我们来一个小小的比赛，请同学们把拿出小棒，看看谁能根据老师说的分数很快的把小棒分一分，并拿出老师所要的小棒。A、拿出这些小棒的1/2。（说说你是怎样想的）B、拿出

6、这些小棒的1/3。（同桌互相说说你是怎样拿的）C、试一试：你还能拿出这些小棒的几分之一？同桌合作，看哪组想得多。小结：认识了分数，我们就要学会用分数来认识和思考生活中的问题和现象。五、联系生活实际拿出12本本子，想平均分给一些小朋友，你能用今天学的分数知识说一句话吗？选择四个学生回答，并把本子平均分给他们，问：他们每人得到了这些本子的几分之几？六、总结今天我们这堂课又进一步认识了哪一种分数（揭示课题：认识几分之一）把一些物体平均分，求每份是这些物体的几分之几，关键要看什么？（平均分成了几份，每份就是这些物体的几分之一）七、板书设计：认识几分

7、之一整体平均分4份：1/42份：1/25份：1/56份：1/6《认识几分之一》说课稿通州区骑岸小学季小菊尊敬的各位领导、老师：大家好！我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书苏教版小学数学三年级下册64-65页的教学内容。下面我将从以下五个方面说明本节课的教学意图。一、说教材本课是在学生已经认识了一个物体（或图形）的几分之一和几分之几的基础上，再系统研究一些物体平均分成几份，用几分之一表示其中的一份，是学生对分数的产生和发展进行的进一步的认识和探索，同时为下面解决求一个整体的几分之一是多少个物体的实际问题奠定了基础。具有承上启下的桥梁作用。

8、二、说教学目标根据学生的知识经验，知识背景及本课的知识特点，我制定了以下教学目标。1、认知目标：知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示，进一步认