浅谈阅读教学中的创新能力培养.doc

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1、浅谈阅读教学中的创新能力培养素质教育要求面向全体学生，促进学生各方面在各自基础上都得到活泼主动的发展，以形成丰富而独特的综合素质．这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新精神．小学语文作为一门基础学科，包含着丰富的创新精神，为此，我们必须转变教学观念，深化教学方法，如何结合语文阅读教学中应注意以下几点：一、激发学习兴趣，诱发创新欲望兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生创新能力的起点，是学习成功的秘诀。有兴趣的学习不仅能使人全神贯注，积极思考，还能是学生沉浸在活跃的氛围中，受到潜移默化的熏陶。小学语文文本大多文质兼美，有的课文文笔

2、清晰；有的课文情深意长，富有感染力；有的课文富有幻想。在语文课堂教学中，这些课文可以通过朗读、录音、挂图等来创设特定情境，去感染学生，通过一定的情感调控，架起学生与作者之间的情感桥梁，引导学生沉浸在课文所描述的情感氛围之中，让学生与作者产生情感共鸣，主动领会文章的思想内涵。例如我在教学《草原》第一自然段时，由于他描绘的是一幅色彩斑斓的草原美景，这景色也是作者对草原无比热爱的直观因素。上课时，我先示范美读，让学生受到感染，然后让学生小声读——放声读——欣赏读，这样通过深情并茂的朗读，从整体入手，让学生初步了解草原的美，此时学生的学习兴趣

3、更浓了。在语文教学中像这样的情境激趣方法还有很多，例如悬念激趣、游戏激趣、导语激趣、活动激趣等常用方法，都是激发学生学习兴趣的“导火线”，这些方法可以诱发学生创新精神，激发兴趣。我们教师要注意挖掘教学内容本身内在乐趣，依据学生的心理特征挖掘语文教材中的诱导因素，开发和利用学生的好奇心，诱发创新欲望。一、训练发散思维，挖掘创造潜能发散思维训练是创造性思维训练的组成部分。在教学中应培养学生养成多角度，多方位地思考问题的良好习惯。例如：我们学校一位老师在教学《狼和小羊》时，设计“帮助小羊逃生”的发散思维练习。学生回答也很精彩，有的学生回答，

4、小羊可以喊猎人来啦，快逃！小羊会趁狼分心，撒腿就跑。有的学生回答：亲爱的狼，等我到河里洗干净再吃我吧！小羊跳进河里潜水逃走了。又有的学生回答：小羊勇敢的用角顶破狼的肚皮，狼疼得在地上打滚，小羊逃走了。回答中学生思维得到发散。又如，一位老师教学《小马过河》时，由学生发散想象《小马过河的续编》，并让学生表演小马过河以后，碰到了大象和小兔的对话及动作。其中一学生自编自演的故事让我记忆犹新，（小马：“大象爷爷，你比我高，能过河。小兔，你比我矮，不能过河。”小兔：“那我怎么办呢？”小马：“别急，让我想想……哦，对了，让大象驮你过河。”大象：“我

5、老了，驮不动啦！”小马：“那我驮你过去吧。”有的学生设计在竹林里做竹筏，大象、小马护送小兔过河等多种方法。通过发散想象及表演，塑造了续编中小马善于动脑，助人为乐的可爱形象，锻炼了学生的动口、动脑、动手能力，提高了语文的实践能力，有效地挖掘了学生的创造潜能。二、扩展延伸，培养思维敏锐力思维的敏锐力，指敏于觉察事物，具有发现缺漏、需求，不寻常及未完成部分的能力，也就是对问题的敏感敏感度。教材是为学生学习提供的例子，教学中《鸟的天堂》时，学习了7、8自然段后，我问同学们有什么不懂的问题时，有同学问“那翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每

6、一片树叶上都有一个新的生命在颤动”中的“有一个新的生命”指的是什么？为什么说“在颤动”。按以往的要求只让学生理解“榕树的生命力强”，可我在这里教学时，让学生联系上下文，结合自己生活实际，平时的积累，说说自己的理解。结果，学生的回答真是精彩极了：有的说是风吹；有的说是鸟动；有的说是太阳的照射；有的说是树叶绿得可爱，让作者看花了眼，产生了错觉；有的说是因为榕树有着旺盛的生命力。以上几点，不难看出学生完全突破了课文的束缚，找到了新的生长点。这说明学生思维的敏锐力大大提高了。一、同中求异，开拓思维独创力思维的独创力，主要指反应的独特性，即想出

7、别人所想不出来的观念。也可以说想的问题独特新颖。《狐假虎威》一课，传统的做法是让学生得出“狐狸很狡猾，仰仗别人的势力吓唬人进行欺骗，我们不要像狐狸那样，要做一个诚实的人”的结论也就行了。这个寓意大家也是认同的。而现在新的理论应同中求异，激发同学谈出新的见解。我们一位老师就引导的很好：“你们看过狐狸的卡通片吗，想想那里对狐狸怎么看的？”学生立即活跃起来，纷纷说：“那里说狐狸很聪明，这篇寓言把狐狸说成很狡猾，我觉得不公平，其实狐狸能在最短的时间内想出这么个巧妙的方法，既没伤害别人又保护了自己，不是很聪明吗？他这个机灵劲还值得我们学习呢？“

8、……同样的一篇课文，同样的一个事物，能够谈出不同的看法，得出不同看法，得出不同的结论，无疑开拓了思维的独创力。五、填补空白，激活思维想象力　文章出于表达的需要常留有“空白”，在阅读教学中，教师可充分利用这些“空白”，让学