物理人教版九年级全册磁现象导学稿.doc

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1、九年级（下册）物理第二十章第一节磁现象磁场导学稿【自主学习目标】1．了解简单的磁现象；2．通过实验认识磁极及磁极间的相互作用及磁场；3．知道磁感线可用来形象的描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布状况；知道地磁场。【学习重点、难点】难点：知道磁体周围存在磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场状况。重点：认识磁场的存在，用磁感线来描述磁场。【自主学习、挑战自我】一、磁现象1．罗盘就是平常我们说的，我国早期的指南针叫做，静止时，它的长柄指向。2.活动一：将准备的铁片、钢锯片、铜片、玻璃片、纸片、曲别针等器

2、材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。小组交流：磁铁能吸引哪些物质？概念规律：磁体能够吸引等物质。3．活动二：把一些曲别针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体平放在曲别针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。（1）你观察到什么现象？条形磁铁的不同部位，对大头针的吸引力是一样的吗？由此可得出什么结论？（2）请同学们支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位。你观察到什么现象？概念规律：磁极：磁体上___________的部分叫磁极．每个磁体都有_______个磁极．磁体的指向

3、性：在水平面上自由转动的条形磁体或小磁针静止时，指南的磁极叫_______，用“___”表示，指北的磁极叫______，用“____”表示．4.活动三：把条形磁体的两磁极相互靠近，你发现什么现象呢？概念规律：磁极间的相互作用规律：同名磁极相互__________，异名磁极相互___________．5.活动四：（1）将原来没有磁性钢棒靠近铁屑，发现钢棒（“能”或“不能”）吸引铁屑，说明钢棒（“有”或“没有”）磁性。 （2）将一磁铁靠近钢棒一端，钢棒另一端靠近铁屑，发现钢棒（“能”或“不能”）吸引铁屑，

4、说明钢棒（“有”或“没有”）磁性。概念规律：磁化：一些物体在______或_____的作用下会获得，这种现象叫做磁化。二、磁场1、活动一：把小磁针拿到一个条形磁体附近，不让它们直接接触，观察小磁针所指的方向相同吗？概念规律：磁体的周围存在着一种物质，能，这种物质看不见、摸不着，叫做磁场。2、活动二：把几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方，观察小磁针N极所指的方向。概念规律：（1）物理学中把小磁针静止时     极所指的方向规定为该点的        的方向。（2）磁场中各点的磁场方向是（“相同”或“不

5、同”）的。3、活动三：在透明玻璃板上，均匀地撒上一些铁屑，在玻璃板下方分别方一条形磁体和蹄形磁体，轻轻敲打玻璃板，观察铁屑。（1）我们把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做。（2）磁感线的方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的极出来，回到磁体的极。注意事项：①磁感线是闭合的曲线；②磁感线（“相交”或“不相交”）。（3）磁感线的疏密程度表示磁场的强弱，磁体处磁感线最密，表示其处磁场最强。4、画一画：常见的磁感线分布：NS1.2.3.SNNSNS三、地磁场1、

6、小磁针静止时S极指向南，是因为地球就是一个巨大的形磁体。它的周围存在着，我们把这个磁场叫做，小磁针指南北，就是因为受到作用。2、地磁场的南北极：地磁的北极在地理的____极附近，地磁场的南极在地理的_______极附近。3、地磁的南北极跟地理的南北极并不，世界上第一个清楚准确地论述磁偏角的是我国宋代科学家________。【当堂检测、查缺补漏】1、一根条形磁铁从中间断开后，每半段磁铁磁极的个数是（）A．一个     B．两个C．零             D．上述三种都可能2、如图所示，两个条形磁铁A

7、、B分别吸着一枚大头针，由图可推知：A、B为_____名磁极；若将A、B相连，则大头针会_______（填“落下”“仍吸住”），这是因为____________________________。3、标出图中的各磁体的N、S极。4、在下图中标出磁感应线的方向（每条磁感线画一个箭头）。