五年级小麻雀教学设计（教案）模板.doc

《五年级小麻雀教学设计（教案）模板.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级五年级教学形式自主探讨教师罗璇单位东兴镇红石沟小学课题名称小麻雀学情分析联系生活，体会童话与现实的关系；品读为主，多读巧思，在读中品位小麻雀（普季克）的天真幼稚，对所有事物都充满了好奇；在读中理解麻雀妈妈的苦口婆心以及为了孩子奋不顾身的伟大母爱。抓住重点词句，体会文本词语是怎么体现人物的内心想法的。教学目标1知识目标：理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。2能力目标：引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。3情感态度与价值观：指导学生有感

2、情地朗读课文。教学过程教学过程1.出示生字卡片，认读生字词。2.说一说这篇文章写了一件什么事？（一）、以读代讲，初步体会人物特点。①默读课文1—13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？（二）、品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。①默读14—18自然段，思考：对这对母子，你又有怎样的认识？画出重点语句体会。②抓住重点词句感受母爱。学习15自然段：A.通过朗读，你有什么体会？B.展开想象：读着这样的语句，你的头脑中出现了怎样的画面？你看到什么？C.指导朗读。D.过渡：还从哪儿感受到这种伟大的母爱？学习16自然段

3、　A.重点体会“好像一点也不在乎、欢天喜地”等词句。B.指导朗读。（3）让我们再一次感受那母爱。（指名朗读14—16自然段。）（4）说话训练，体验角色。5）学习19自然段 三、小结1.学习完这篇课文后，你想说些什么？2.分角色朗读课文，体验角色。有感情地朗读课文，摘抄文中的好词佳句。板书设计普季克不会飞→样样事都爱按自己的意思解释→飞了起来↓↓鼻子酸酸十分高兴作业或预习1、抄写课文里的生字2、照样子，写词语绿莹影：（）（）不知不觉：（）（）欢天喜地：（）（）3、用下面词语说一句话。惊慌失措：大吃一惊：自我评价在教学《小麻雀》

4、一课时，我抓住主要问题普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈展开来学习。先弄清楚在普季克的成长过程中，大致经历了三个阶段：开始，不相信，样样爱按照自己的意思解释；后来，不相信，还不知道自作聪明是吃亏的。最后，会飞了，感到很高兴，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的。通过这三个阶段的学习就可以看出普季克是一个自负，不虚心的孩子。　　课文上得很好！很能感受出母爱，也能让学生明白自作聪明，不听劝告，是要吃亏的。评议一单位：红石沟小学姓名：林聪日期：9月2日