《小麻雀》教学设计.doc

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1、人音版音乐教材二年级上册《小麻雀》教学设计一、教材分析歌曲《小麻雀》是人音版音乐教材二年级上册第一课第二课时的学习内容。二、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生

2、参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。三、教学目标1、知识与技能方面：引导学生感受三拍子韵律，并能准确地演唱三拍子歌曲。2、过程与方法方面：培养学生表现歌曲的能力及创新意识。3、情感态度与价值观：在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。四、教学重点：能较好地演唱三拍子歌曲并乐于编创歌词。五、教学难点：能与人合作编创歌曲的歌词及动作。六、教学过程：（一）导入：1、回顾歌曲《早上好》，加上声势活动，边跺脚拍手、拍腿边唱；2、出示幻灯片。师：请小朋友听一首歌曲，说说看

3、到了什么？听到了什么？（二）新课教学：1、初步感受：听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律。要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。2、听教师范唱，学生轻唱歌词。3、发声练习。4、模唱旋律：边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。6、处理歌唱中的问题。7、完整演唱歌曲。（三）小组活动1、听录音，分组编创歌词和动作。将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。A、分组边唱边表演。B、学生评价。2、选择打击乐器，为歌曲《小麻雀》伴奏。A、出示图谱。B、让学生自行选择。C、

4、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。D、分组活动。（四）结语