小麻雀教学案模板

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1、☆中心小学教学案☆年级±L学科1语文章（组）—主备人刘丽佳学习内容1、小麻雀学习内容分析这是一篇寓意深刻的童话故事。讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇，由于不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边。妈妈奋不顾身地去保护他，小麻雀飞到了窗台上，而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。这篇童话一方面告诉人们，小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的；另一方而又告诉人们，只有让孩子们在实践屮经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。学情分析五年级学生特别喜欢童话，但是对体会童话中人物的内心想法和心情还是比较困难。为此要让学生联系生活，体会童话与现实的关系；

2、多读巧思，在读中品味小麻雀（普季克）的天真幼稚，对所有事物都充满了好奇；在读中理解麻雀妈妈的苦口婆心以及为了孩子奋不顾身的伟大母爱。同时还要借助大量的资料、图片、课件等，帮助学生更好地理解课文内容。学习目标1、汄识本课要求会认的“蹈、瞪、舔”3个生字。会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，掌握“屋檐、脖子、摔下来、蹲着、嗓子、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、老鼠、光秃秃”等词语。2、指导学生有感情地朗读课文。3、把握课文的主要闪容，体会作者所表达的思想感情。4、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物

3、的心情。5、告诉小学生“小孩子不要自作聪明，要虚心听取别人的劝告，不然会吃亏”的道理。学习重难点教学重点：1、把握文章的主要内容，了解普季克是怎样的一只小麻雀，妈妈是怎样的一个妈妈；2、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心惜。教学难点：1、如何全而客观地认识这对母子；2、如何理解最后一段话所表达的意思。学习方式方法联系生活，体会童话与现实的关系；品读为主，多读巧思，在读中品味小麻雀（普季克）的天真幼稚，对所有事物都充满了好奇；在读中理解麻雀妈妈的苦n婆心以及为了孩子奋不顾身的伟大母爱。抓住重点词句，体会文本词语是怎么体现

4、人物的lAl心想法的。学习准备教师:]学生：L多媒体课件；2、课外读本《童年》搜集有关高尔基的资料学习时数二课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1、同学们，我们都很喜欢童话故事，它们不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还能给我们以启示。你们都读了哪必童话故事？从屮明白了什么道理？今天，老师也给你们带来了一篇著名的大作家高尔基的童话故事一《小麻雀》，从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？板书课题：《小麻雀》2、师生交流高尔基的资料。二、初读感知，自学解疑1、自学课文：一谣：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？

5、二读：画山带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标山自然段2、检查自学效果：（1）认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、禿（2）记、写生字：蹈、瞪、舔、懊3、再次读课文，提出不懂的问题小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？三、反馈巩固，总结评价1、小组交流2、重点指导：蹈。（形声字，左边表形，右边表声。）（1）右边部分谁认识？g（ydo）你还知道哪些带“S”字的字？（稻、滔、韬）（2）你有什么发现？这些字的韵母都是ao,这个字哪最容易写错？（右边容易写成“陷”的右边）。（3）你还知道哪个字带“陷”的右

6、边？有什么特点？（馅:韵母是an）2、开动脑筋想一想，你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、蹈、陷、馅“？（1）词语：区分恼脑恼：生气、使生气。烦闷脑：头。脑筋……（2）你能根据意思，选正确的字填空吗？懊（）、大（）、（）袋、烦（）、（）人3、整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。（1）找出成长发展阶段：默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？把文中相应的概括性语句，划出来，读一读。出示课件：开始（），后来（），最后（）（第八自然段：不相信，样样按自己的意思解释一一第十四自然段：不相信，还不知道自作聪明是要吃亏的一一

7、第十九自然段：会飞了，感到高兴，仴看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的）（2）根据成长阶段分段：文屮哪些自然段分别讲述了上述闪容？（1-13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。（14-18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。（19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。总结：这节课，同学们学习很认真，知道小麻雀成忪的三个阶段。下节继续学习。第二课时一、复习检查，导入新课1、听写词语：屋檐脖子蹲着嗓子手舞足蹈绿莹莹懊恼老鼠光秃秃2、用上

8、所有听写到的词语，用简练的语言概括一下：这篇文章主要讲了一件什么事？（词语的顺序可以打乱）二、合作研读，探宄内化学习课文第一部分，初步体会人物的特点。1、分角色朗读课文的第一部分。思考：这一部分中你认为普季克是一只怎样的小麻雀？妈妈是