五年级小麻雀教学设计

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1、★精品文档★五年级小麻雀教学设计1小麻雀教学要求：1、学会生字新词2、正确、流利、有感情地朗读课文3、通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义和人物的心情教学重难点：１、把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子２、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情课时划分：两课时教学过程：第一课时教学目标：１、学会本课生字、新词２、练习正确、流利、有感情地朗读课文３、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意教学过程：一、明确本单元学习任务1、导语2、学生自主读“单元导读”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独

2、家原创6/6★精品文档★3、交流体会，引导学(转载于:海达范文网:五年级小麻雀教学设计)生提炼学习目标把握文章的主要内容品味童话的语言体会作者的思想感情二、谈话引入三、初读课文，扫清文字障碍1、自学课文2、检查自学效果四、再读课文，理清文章脉络、1、本体把握，、捋出线索，感受小麻雀的成长过程默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？给课文分段：第一段：小普季克不会飞，对外界很发了奇，又不相信妈妈的话，不听好好的劝告第二段：小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈尾巴上的羽毛却被

3、大花猫咬掉了第三段：小普季克会飞了，心情既高兴又难过２、提出不懂的问题，教师梳理，提出学习的主问题：小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？五、练习朗读课文1、轮读2、自由读六、布置作业1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”2、继续练习有感情地朗读课文第二课时教学目标：1、理解文章内容，从小麻雀的成长过程中吸取成长经验，全面正确地认识这对母子2、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情3、指导学生有感情地朗读课文教学过程：一、谈话，复习导入1、请同学们回忆一下《小麻雀》这一课主要写了什么事2、这篇课文可以分成几段，每个段的段意是什

4、么？二、学习新课整体把握课文主要内容1、浏览课文，想一想这篇文章写了一件什么事2、细读课文，体会成长过程以读代讲，初步体会人物特点1、默读课文1~13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？妈妈——对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识生怕孩子有危险普季克——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★小普季克对外界很好奇，求知欲很强同时又是一个自以为是、自作聪明的孩子2、分角色朗读品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长1、创设情境：普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不

5、知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的终于有一天，他蹲窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌一不留神，掉到窝下边去了，一只大花猫正好蹲在那里这时这对母子是怎样表现的呢？2、默读14~18自然段对这对母子，你又有怎样的认识？画出重点语句体会3、抓住重点词句感受母爱妈妈：不异牺牲自己的生命，保住自己的孩子，爱孩子气超过爱自己从哪读出来的？引导学生找到描写好好的语句１、通过对比读，你有什么体会？“扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪”说明妈妈心昊只想着普季克，毫不犹豫地飞下来，挡在孩子的面前，丝毫没有想到自己２、３、朗读，展开想象谈感受，朗读４、学习第

6、19自然段普季克为什么鼻子酸酸的？三、总结全文，拓展延伸1、创设新的情景2、想象场景，动笔写人物之间的对话注意提示语三种不同位置的使用四、作业布置1、有感情地朗读课文2、续写这个童话故事板书设计：小麻雀教导、救普季克妈妈感激、悔伤吓害唬1、小麻雀教学要求：1、认识本课要求会认的4个生字会写10个字，掌握“纠正、手舞足蹈”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★等词语2、把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子3、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中

7、人物的心情4、指导学生有感情地朗读课文教学重点、难点：把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子第一课时一、导入：今天，我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？板书：小麻雀二、新课：1、自学课文：一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思标出自然段2、检查自学效果：3、整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程拉出成长发展阶段：默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语

8、句，划出来，读一读出示：开始，后来，最后根据成长阶段分段：文中哪些自然段分别讲述了上述内容？小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈