人教版小学语文一年级上册教学设计 (13).docx

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1、天地人蓬南小学孙玉娇一、教学目标1.运用已有学习基础和在生活中识字的方法,认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;2.在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字,理解字义,对生活中识字产生初步兴趣;3.了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”,从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。4.在学习、游戏过程中,学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。二、教学重难点:1.认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;2.对识字感兴趣,乐于在生活中认识更多的字宝宝;3.在识字中,了解中华传统文化。

2、三、教学过程(一)联系旧知识,导入新课1.小朋友们,在上一年级以前,你们是不是已经认识了很多的字宝宝?今天,老师要考考你们认不认识这几个字宝宝,如果你认识他们,就大声地叫出它们的名字。2.逐个出示:“天、地、人、你、我、他”,学生齐读;3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”,说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。(二)学习“天地人”1.出示甲骨文的“天”,猜猜是什么字;2.出示“天”,读一读;3.配合图片,结合甲骨文,教师讲解“天”的本义;4.认识田字格中的“天”,初步感受汉字书写的美;5.同“天

3、”的教学方法类似,教学“地、人”;6.读一读《三字经》中“三才者,天地人;三光者,日月星”,了解“天地人”的含义。三才,就是天、地、人。天地人合一,有了这三个方面,世界才开始。(三)学习“你我他”1.出示三个小朋友做游戏的图片,认识“你我他”三个生字;2.根据句式:“你是______,我是______,他是_____,我们都是______________。”上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。3.课中操:大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》,在歌唱中巩固生字“你我”。(四)巩固游戏1.摘苹果游戏:可

4、重复玩几次;2.找朋友游戏:找找图片中认识的字,学习在生活中认识更多的字宝宝;3.开火车游戏:除了读图片上的词语,还可以给“天地人你我他”找更多的朋友(口头组词)。(五)谈话小结小朋友们,通过这节课的学习,你认识了哪些字宝宝?希望你们在以后的每天里,无论在哪里遇到这些字宝宝,以及其它你认识的,都留心读一读,比一比谁交到的字宝宝朋友最多。

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