语文苏教版八年级下册窗 课件.ppt

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1、窗泰戈特云阳镇中刘春学习目标：1、认识人性的美与丑。2、理解对比描写的作用。3、赏析精炼、含蓄的语言。整体感知：自由阅读课文，完成下面任务：1、画出文中的生字词和成语。2、根据小说情节结构，用简洁的语言概括本文的故事内容。读准红色字的读音一泓俯瞰五彩斑斓：争奇斗妍：扣人心弦：栩栩如生：津津有味：难以自拔：纹丝不动：气喘吁吁：读准红色字的读音一泓(hóng)俯瞰(kàn)五彩斑斓(bānlán)：争奇斗妍：扣人心弦(xián)：栩栩(xǔ)如生：津津有味：难以自拔：纹丝不动：气喘吁吁(xū)：五彩斑斓：形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。争

2、奇斗妍：形容百花竞放,十分艳丽。扣人心弦：形容言论或表演深深地打动人心。栩栩如生：形容作品、画作生动逼真，就像活的一样。津津有味：形容趣味浓厚或有滋味的样子。难以自拔：已经沉迷于某种状态或情况中，不能抽身于其中。纹丝不动：一点儿也不动。形容没有丝毫改变。气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。感知人物形象：1、那些成语形容靠窗病人所描述的窗外的画面？靠窗病人为什么栩栩如生描述自己想象并不存在的画面？由此可以看出靠窗病人是一个什么样的人？2、文中那些成语描述了远窗病人心理变化的过程，为什么会有如此大的变化？由此可以看出远窗病人是一个什么样的人？

3、理解文章主旨：一个病房的两个病人形成鲜明的对比：为什么在同一位置看，近窗病人看到了五彩斑斓的世界，而远窗病人只看到了一堵光秃秃的墙？你从窗中看了什么？结尾“他看到的只是光秃秃的一堵墙”你觉得有什么妙处？拓展延伸：1、你怎样理解题目“窗”含义和作用？2、远窗病人冷酷无情地得到的“床”你能联想到什么1、含义：房间之窗、心灵之窗2、作用：小说情节展开的线索小结：领略人间完整的美，尔后熄灭了生命的火焰；占有“迷人”的“窗口”却无法窥见美，因而在痛苦的苟延残喘着，你会选择何者？悬着怎样的生和死？作业：展开想象和联想，远窗病人看到是一堵墙之后，他的

4、命运和心理会有怎么的变化：请以“他看到的只是光秃秃的一堵墙”开头叙写一段情节，看哪位同学写得最有创意。