刻画心理，活现人物.ppt

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1、刻画心理活现人物——心理描写公主府中学李芳刻画心理活现人物学习目标1.能掌握心理描写的方法技巧，体会心理描写对表现人物性格的作用。2.运用心理描写技巧进行写作。3.学会积极乐观地思考生活和学习。2.间接描写人物的心理：（借助人物的神态、动作、环境等描写）。1.直接描写人物的心理直接心理描写一、内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。例句：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！唉！都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，

2、我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”二、幻觉描写:人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。例句：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。（在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等）间接心理描写语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外

3、界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。例句：试卷静静地反躺在桌上，我用颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。这一系列动作写出了我想看而不敢看的矛盾心理。温馨提示心理描写要合情合理在一篇记叙中国足球与一支国外劲旅比赛的作文中，有这样一段心理描写：零比一的时候，我的心凉了半截，紧握的双手渗出了冷汗；一比二的时

4、候，焦急的心情开始放松，兴奋的红云涌上我的双颊……创设情境，小拭牛刀课间，教室一片沸腾。有同学注意到不知什么时候站在教室门口的班主任，于是止住了嬉闹，教室一片沉寂。只见班主任踱进教室，一边把试卷给课代表，一边宣布：“以下同学在这次测试中成绩突出……”老师点到我的名字了！……（心理描写）课堂小结请同学们以“心理描写其实也简单，只要‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗。”句式，谈谈你的课堂感言。心理描写方法歌谣：内心世界如天空，变幻多姿妙无穷；内心独白展心声，梦想幻境

5、现真情；神态动作内由外，言为心声各不同；景物描写来烘托，细腻真实众口称。情境：傍晚，我接到了班主任的电话，她说等会儿来我家家访……也许我这几天在学校刚犯过错，也许我这段时间学习不理想，也许我刚受过表扬，也许……请选择一种情况，借用动作、神态、环境等描写我当时的心理感受。谢谢！